多數學生處在

　　“觀望”之中

　　“開學一個月，學生開始適應新生活，在過程中體驗到的各種情緒也開始有所表現。”徐雪娜老師告訴。

　　“我想試一下，但好像又不知道該怎么去做。”無論是初中生還是高中生，不少學生心中都有著類似的焦慮，那種既期待又不安的心態讓他們想嘗試想表現自己卻又放不開手腳。

　　徐老師告訴，對于初高中新生來說，那種在經過短暫一兩星期熟悉后很快就融入新生活，開始積極主動表現自己的學生相對而言還是少數的；大多數學生在開學一個月后的是抱著一種嘗試性的觀望態度。

　　小部分學生

　　“游離”在狀態外

　　在一些民辦學校，不少來自晉江、石獅等周邊縣市區的學生，是由于父母繳納了高額學費才進來的，一些學生抱著“在哪里讀都一樣，都有老爸老媽搞定”、“反正是老爸老媽讓我來的，又不是我自己想要來的”的念頭，對新環境、新同學都視若無物。

　　徐老師表示，這些學生又多為住校生，離開了父母的“包辦”，獨生子女驕縱自我的個性，讓他們在新學校里或者郁郁寡歡，或者因為一些瑣事很容易與同學、舍友發生爭執。個別學生甚至因為一點小事就產生“沒意思”的念頭，游離在狀態之外。

　　而對初中、高中不同階段的新生來說，在一個月校園生活里，他們在度過了最初的新奇、觀望、焦慮后，因為年級、年齡的不同，彼此在開學一個月生活中的困惑和煩惱也不盡相同，他們也開始面臨自己初、高中生活的第一道坎：面前的困難如何擺平？

　　初中：學會管自己，合理分配時間

　　“初中比小學更好玩，也更難。”剛升上初一的小林覺得初中有好多小學沒有的課程，雖然一下子多了歷史、地理等多門課程，但好多東西都是頭一回知道，感覺還是蠻新鮮的，比小學有意思多了。但一下子這么多的課程壓下來，小林應對起來手忙腳亂，常常還得家長提醒才不會因為玩過頭了而漏做了作業或者忘了帶課本。

　　對此，徐老師表示，初中新生一來年紀小，又剛從小學升上來，孩子心性還比較濃厚。在一個月的新生活中，他們對初中還抱著較濃的新鮮感和憧憬，對接下去的初中生活有著期待。但同樣剛升入初中，大多數學生仍按小學的作息學習方法來應對初中生活，缺乏自我管理，也不懂得合理分配學習時間。

　　比如生活上，有的學生第一次住校，沒有父母在一旁幫忙，就指手畫腳地要求別人幫自己；而缺少父母監督，又缺乏足夠的自制力，有的學生開始放縱自己，沉迷于網絡、游戲中。

　　在學習上，有的學生邊做作業邊玩或是玩夠了再做作業，再比如背單詞時仍然像小學那樣一個字一個字念下來，不懂得多動腦、多動口、多動手，手、腦、口等多種感官一起運用，邊看邊寫邊念以提高效率。結果很容易就出現作業漏做、孩子記憶不好、很容易疲憊等學習效率不高的現象。

　　建議：初中新生要客觀認識自己，要知道自己現在已經不是小學生了，而且初中是打基礎的階段，功課內容和難度都遠超過小學，收起輕視、大意的心態，給自己定個目標，再定好日常學習時間計劃表，在規定的時間內完成預定的學習任務，從一開始就養成良好的學習習慣。

　　另外，初中新生們要盡快適應集體生活，尤其是住宿生。有的學生習慣了自我中心，對自己和對別人的要求不一樣的，寬以律己，嚴以待人，很容易就造成矛盾。建議住宿生們要學會換位思考，不要老是用自己的眼光去評價他人，試著去明白每一個人都是獨立的，有自己的想法和看法。同時在集體生活中學會主動溝通，主動尋求幫助，有問題要在溝通中解決。