考試吧主持人：剛剛黃老師對考場作文的評測標準的講解之后，大家也了解了考場作文匹配的標準了，我們只有了解了標準之后才能得高分。針對這個時間段也有很多的學生也很關心防止丟分的情況發生。

　　黃保余：剛剛的表格是我總結出來的，你聽了之后就暈了，要這樣不要那樣，到底該怎么做，就算把黃老師說的一切都準備好了，可是這篇文章怎么完成呢?照樣是困惑的。我們說有兩個辦法，第一個辦法，這次講解是直播時間的關系只有半個小時，4月28號的講解會很細致的，我們隨后會在考試吧網站上公布，講中學考場作文怎么得高分的情況，那個會講得比較詳細。

　　其實我們做起來很簡單，五步走，第一步一篇文章的開頭，很多的孩子之所以丟分是給老師留下的印象有可能跑題了，或者是寫的內容跟我的要求沒關系。第二個內容是開頭過于長，讓老師半天無所適從，不知道你想表達或者是引出什么。所以說開頭上最主要是這兩個方面，如果這兩個方面處理不好，有可能會讓老師覺得這個孩子不會寫作文，老師評判時間不是統一的，有的老師看一分多鐘，短的只有十幾秒鐘，所以說文章的開頭讓老師覺得這個文章沒有跑題第二是讓老師覺得這個孩子不錯，第一部分文章的開頭要寫的比較的簡潔并且是切題，比如說題目是溫暖，要在第一段有溫暖兩個字。

　　第二盡量做到引出下文和吸引讀者，這樣老師覺得這個孩子的構思很好，有意的短短的時間設置了懸念，贏得一個很好的開端。還有很多孩子考試的時候生怕自己寫的東西不夠，所以寫得特別長，結果前面寫的特別長，到最后還沒來得及寫就已經字數快到了，所以后面的重點不夠突出了，所以說第二步是讓文章的第二段或者是第二不斷成為一個短的過渡，它的主要的作用，如果是成長經歷中就是用來引出主要的人物和事件，如果是話題作文就是亮明觀點僅此而已，不要放更多的文字。第三部分是進行細致的描寫，使它重點突出。第四部分發現第三部分的內容表達很單一要運用材料間的關系，襯托、鋪墊、照應的關系填充上去，變得更加的豐富和詳略得當。第五步專門是集中明確，并且嚴謹的點題，也就是說一個學生如果想快速的提高寫作的水平。優先做三件事，把文章的開頭處理一下，切題和簡短引出下文和吸引讀者。現在班上一個孩子剛來不久其實都已經做得非常好了。第二部分是引出人物，再把文章的結尾處理好。先處理好這三部分，再根據自己的能力的情況，把第三部分描寫得更加細致一些，把第四的部分寫好，按照這樣的邏輯來走會更加的簡明，那么在短時間內也有明顯的提升。

　　考試吧主持人：剛才黃老師講了，很多人也很關注這么短的時間內讓考場作文得高分，第一點要盡量減少丟分，還有其他的技巧嗎?

　　黃保余：如果一個孩子水平是中偏下水平，他需要練的我說的，開頭部分、第二部分、第五部分這是優先做的，如果一個孩子的寫作的能力已經很好了，在做完這三個部分之后，還有很大的部分掌握這篇文章主題是什么，要學會審題，任何的題目中，比如說“溫暖的瞬間”，肯定重點是描寫瞬間的，你要進行渲染進行充分突出，也要讓自己的語言更有文采一些，你要試著讓語言變得更加的生動，具體的如何變生動我們的《中學語文知識地圖》中有具體的辦法，簡單來說是第一抓住人的特點進行細致的描寫，第二是描繪故事發生時的情景，很多的孩子寫作文是眼前一副非常壯觀的景象，但是不寫具體的景象是什么。所以說需要增強語言的表現力。

　　考試吧主持人：好的，接下來的環節是抽獎環節。是價值899元黃保余中學考場作文訓練營網絡課程。

　　(抽獎環節)

　　我們介紹了很多的內容，接下來是互動答疑的環節，今天的參與者都很積極，也有很多的問題。我也接收到了很多網友朋友發來的問題。下面有一些助教發的問題我們挑了一些。

　　何秋平(學員)：請問一般考場作文有幾個分類，怎樣才能得高分?

　　黃保余：有的地區是分為四類，分類的具體意思有種情況，一個是作文的等級分類，有的地區是分四類有的是五類，其實我們的目標是達到一類，一類作文的特點我們已經講過了。還有的內容上的分類。很多人說參照性很弱，但是真正的文章的內容上，不管是什么形式的作文，所有的歸為三類，第一類是成長經歷，描寫通過一件或者是幾件事來寫自己受到的啟發和教育和成長的經歷，這是中學考試的主流。第二類是親情友情，表現人與人間的溫情和人與社會的情感。第三類是圍繞某個話題來展開，有的話題就是親情友情，有的就是成長經歷。還有一類話題作文是就某個問題來發表自己的觀點和看法，所以說話題作文是以前的議論文的變形，接近于議論文，話題作文可以變成任何的作文，除了成長經歷和親情友情之外就偏向于議論文。所以說這樣區分會思路很區分，不管是半命題還是全命題還是給材料，只要是知道你可以寫成話題作文，或者是寫成親情友情的作文，就按照親情友情的標準出處理，不要糾結于是不是半命題或者是給材料，給不同的材料可以寫成不同的作文，不要糾結于此。

　　古艷容：如何寫出簡潔明了又能夠點題的開頭，有時候作文寫得又亂又跑，如何改正?

　　黃保余：任何開頭的作用是引出下文和吸引讀者，但是如果要做到點題也是可以的，如果是自然的點出題來也可以，但是很多作文的開頭是不適合點題的，因為會降低吸引讀者和引出下文的作用。第二說簡潔是指用最簡短的語言起到引出下文和吸引讀者的作用，比如說從十幾個字到一百字不等，既然是簡潔就是不要具體的去講什么內容，把要具體講的內容放到文章的后面，也不要來回繞，這樣的話自然做到簡潔，吸引讀者和引出下文是需要結合主題和后面要寫的事，順便提到或者是引一下就可以了。

　　第二個問題，有的孩子沒有確定自己的中心是什么就已經開始寫第一件事了，結果來回繞，你覺得他是寫的親情友情好像是成長經歷，但是成長經歷又像是親情友情，這樣自然會繞，所以說要先明白今天要表現的中心是什么。比如有個題目是《風箏》其實是寫親情友情，風箏代表被放出去的子女獲得更多的自由權，而線其實代表著一種牽掛，是親情。包括有些時候是牽掛是一種束縛，所以說有時候要突出這種牽掛，但是內心的感覺是一種束縛，所以說要先明確中心才能把文章串聯起來，明確中心再寫會避免來回繞的情況。

　　考試吧主持人：希望這位學員知道以后怎么寫開頭，知道如何避免跑題。

　　韓金紅：如何運用好小標題，才能使文章更生動?

　　黃保余：小標題它的作用不是讓文章變生動，是讓文章結構變新穎，在于新穎而不是生動。小標題是這樣的，有的地區有老師的經驗交流，一交流之后很多的孩子都用小標題，這個時候就破壞掉了新穎了。有一次去山東濟南講座，當時來參加講座的絕大多數是山東省實驗中學的，那段時間老師會講寫作文一定要加個題記，即吸引人又新穎獨特，但是很多孩子用了之后就破壞了新穎。如果覺得平常你們寫作的時候，很多的孩子不會用小標題一定要用，這樣會達到新穎的效果，結構很新穎，而且一個片斷、一個片斷便于把整文章串聯起來。如果是發現已經用得比較多了就少用了。所以說它不是讓文章變生動而是變得更加新穎。但是有可能標題如果用點修辭手法，比如說比喻和擬人的修辭手法也可以適當的表現生動，但是不是追求的目標。

　　潘惠林：我們家孩子考場考試的作文一般在39分到45分左右，45分只得過一次，我想問如何讓孩子的作文提升為一類文?

　　黃保余：因為沒有看過孩子的作文我的推斷都是一種假設，如果看過孩子的作文會給出更具體的說法，如果孩子是30分到45分之間，平時老師不一定完全考場作文標準來走，所以說孩子寫具體應該是問題不大，文章的結構上問題也不太大，否則不太容易得到45分，最大的問題有可能是孩子的重點不夠突出，或者是主題的重點表現不夠生動。有兩個辦法。重點突出的辦法是對重點部分的行動描寫更加的細致，故事發生的場景要描寫得更加細致，要看出人的語言、動作和神態來，而是在他說之前加上人物神態和動作，這樣會令場面更加的生動形象，第二要抓住人和事物的特點，這是把重點表現得更加的突出。第二種情況是除了重點突出之外，還需要去掌握一些表現手法，比如說洋溢，還有渲染和襯托和鋪墊，所以說我們的孩子需要考慮第一是描寫更加的生動和具體，第二是根據主題的方向去故意運用一些表現手法讓主題表現更加的巧妙和新穎。