流光里，紅了櫻桃，綠了芭焦，我們笑得燦爛。因為我們知道，彼此生命的某一篇章中，正有一個美麗的青春亮點在不停閃爍……

　　點評：本文寫出了一個刻苦學習，經歷了辛勤勞動后獲得收獲的學生形象。全篇結構完整，作者從生活中常見的現象導入正題，通過記敘寫出了學習中充滿了許多人情味的情感。文章立意頗為鮮明，語言表達清晰，遣辭造句也樸實，不失為一篇較好的一類卷。

　　佳作4

　　成長的滋味

　　寧夏考生

　　多彩的人生有著豐富的滋味。翻開生命的日記，你會感到酸甜苦辣一并向你襲來，滋味全在其中，使你不得感嘆人生的精彩。

　　感動的滋味

　　冬天早晨上學，“哐啷”的關門聲總會蓋住母親的祝福聲。直到有一天，我依舊起得很晚，吃了兩口母親為我準備的早餐，便匆匆上學。身后傳來母親的聲音：“天冷，多加件衣服……”但她的聲音卻被響亮的關門聲蓋住了。走到樓下，一陣寒風刮過來，凍得我直打哆嗦。我正欲回家加件衣服，轉身卻發現母親已站在門口……

　　其實，我當時并未做出任何特別的反應，可后來靜下來想想，卻感動得流淚了。自從那次之后，我似乎學會了感動，不再用關門聲淹沒母親的祝福。

　　學會感動，會使你過得更有滋味。因為我會為我的每一次成功與失敗而感動，為別人的每一個微笑而感動，為大樹的每一片綠葉而感動……所以我活得精彩，活得有滋味。

　　友情的滋味

　　記得小時候，我曾經寫過多篇紀念友情的作文，像《我的同桌》、《我最要好的朋友》等。現在我已記不起文章中朋友的名字了，只能模糊地在畢業照中“對號入座”……

　　靜下來想想，友情不單單是用一篇文章或是一首歌就能表達出來的，友情的滋味也不是輕易就能品味完全的。兒時的朋友一個個離去了，沒了音訊。我們的友情只能深藏在心底，但友情的滋味讓人覺得生活異常的精彩。

　　電腦的滋味

　　一個嶄新的事物對我來說總是充滿誘惑力的，電腦的出現就使我的生活多了一種新奇的滋味。

　　要說起電腦來，就不得不提到游戲。其實，我最初玩電腦就是從玩游戲開始的。最初覺得那些充滿趣味的游戲玩起來很有意思，但漸漸我的想法改變了。當我接觸到編程時，我簡直癡迷了。每當辛辛苦苦設計出自己的程序時，我便覺得有種莫大的滿足感，讓我品味到成功的滋味。而如今的網絡世界更是令人感到驚奇，可以說，電腦改變著世界，改變著我。讓本來就五彩繽紛的世界又多了一些新奇的滋味。

　　體驗生活，感受滋味，你就會活得更加精彩。

　　點評： 用并列的三個小標題，從不同側面來表現生活，是本文的一大特色。第一部分寫得比其他部分好，因為它細膩地描寫了母親送衣的細節，“哐啷”聲母親的叮嚀聲形成對照，讓人難以忘懷。相比較而言，其他部分的感染力就弱了些。

　　佳作5

　　成長的滋味

　　寧夏考生

　　伴著歲月的流逝，伴著每年生日蠟燭的增多，我長大了!

　　小時候，特想成為大人。在我眼里，當大人真好：看電視可以看到很晚，還可以神氣十足地教訓小孩子。于是，我拿起媽媽逛街時常挎的包，偷偷地背在肩上，想嘗嘗當大人的滋味。可因為帶子太長，包拖到了地上。唉，別提我心里有多沮喪了。

　　如今，再也不必沮喪了，因為我長大了。長大了，好處多著呢。當時鐘敲十下的時候，媽媽命令我去睡覺，我可以不屑一顧：“知道了，我都大了，還知道照顧自己?這些事情您少操些心吧!”聽了這話，媽媽無奈地搖搖頭，對爸爸說：“瞧，我們的女兒翅膀硬了，沒辦法管了喲!”其實，媽媽心里何嘗不高興呢?媽媽辛辛苦苦14年，不就是盼著我長大嗎?

　　初二的時期，爸爸拿出一份競賽試卷讓我做。正是星期日，想想別的同學在家都能痛痛快快一玩，開開心心地看電視，我哪里還有心思做試卷?結果：62分，爸爸心平氣和地讓我把試卷重做一遍，我發火了，重重地帶上房門，差點把玻璃震掉了。我怕爸爸，不過，“報復”的念頭卻始終不能平息。于是，把幾張草稿紙撕得粉碎，扔了一房間。紛紛揚揚的紙片，鋪滿了每個角落，那張競賽試卷也被我揉成一團，扔進了垃圾桶。現在回想起來，的確不應該。我扔了的是爸爸對我的關愛，那是一份何等厚重的愛呀!事后，我很后悔，我明白爸爸是對我好。看來我真的長大了!

　　長大了，真好!可以瀟瀟灑灑地逛街，可以海闊天空地跟同學們侃一通，可以離開母親溫暖的臂彎自由飛翔。長大了，感覺真好。

　　點評： 憧憬走向成熟，成熟中難免迷惘，重要的是能拔開迷惘。爸爸媽媽的嘮叨可以“不屑一顧”，但心中當永存嘮叨背后的那份親情。因為即使長大了，永遠是爸爸媽媽的孩子。

　　[模擬指導]

　　1、“與時俱進”是說要同時代一起進步。中學生也在與時俱進。在新的時代里，我們中學生應有新的特點，新的形象。請以此為話題，寫一篇文章。

　　要求：①自擬標題;②文章內容應合乎情理;③文章內容應反映出你對該話題的關注與思考。

　　[思路點撥]

　　這道作文題要求寫中學生，動筆前，要認真研讀提示語及要求，準確把握所提供的重要信息。“與時俱進”的“進”是前進的意思，“我們中學生應有新的特點，新的形象”中的兩個“新”字，表明你要寫的中學生應不同于以往的、傳統的中學生，要反映出當代中學生的群體特點;“文章內容要合乎情理”，說明文章的內容必須來源于生活或有生活基礎，不能胡編亂造，所寫人或事要符合生活邏輯。

　　2、世界上絕大多數人對自己的性格不完全滿意。現在假如科學家已經能夠通過對大腦的生物學方面的改造來調整你的性格，你只要寫出重新設計性格的計劃，科學家就可以使你擁有你想要的性格。請以“假如性格可以重新設計”為話題，寫一篇文章。