近日，2013年普通高等學校招生全國統一考試大綱(新課標版)新鮮出爐。《考試大綱》是高考命題的主要依據，從試卷結構、考試內容及要求等方面，具體規范了高考試題的要求。今年高考與2012年相比是否有變化?今年高考的命題有哪些特點?2月28日，記者對哈師大附中高三語文、英語、歷史、政治、地理等九大學科把關教師進行采訪。各科名師表示，今年《考試大綱》與2012年相比，考試內容、考試形式、命題要求及試卷結構等方面變化較小，命題繼續保持穩定。九大學科名師還根據《考試大綱》的命題方向給出備考建議，以便考生有針對性地復習。

　　地理：將側重考查各種“圖能力”

　　解讀名師：哈師大附中地理教研組組長、高三地理備課組組長閆凱東

　　考綱變化

　　2013年全國新課標版《考試大綱》地理學科與去年《考試大綱》相比略有變化：強調了“高考應具有較高的信度、效度，必要的區分度和適當的難度”。在“考核目標與要求”中刪掉了2012年的三個不同的水平層次;在“能夠用簡潔的文字語言、圖形語言或其他表達方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和發展變化”后面增加了“地理基本原理與規律的要點”;在“能夠提出必要的論據來論證和解決地理問題”中，刪去了“能夠體現正確的情感、態度與價值觀”;在“考試范圍與要求”中刪去了“第四部分即地球與地圖、世界地理、中國地理義務教育的地理課程內容”并刪掉了題型示例部分。

　　復習建議

　　考生復習時應避免過于重視考綱中考試范圍與要求而忽視考綱中能力要求。此階段考生應采取專題復習為主，加強對知識的重組、提煉、加工、升華，針對學習中的薄弱點、空白點、結合點、重難點做一些針對性訓練。注重同類題型的歸類、整理和延伸。要針對個人能力做有針對性的訓練，題目不在多，重在典型性和針對性。

　　要認真熟讀各類地圖(坐標統計圖、等值線圖、示意圖、景觀圖、區域圖、政區圖等)，特別是教材中的地圖，掌握讀圖方法和技巧，重視地圖、圖表、圖文之間的有機聯系和相互轉化，訓練從圖中提取信息的能力，提高識圖、填圖、繪圖、用圖和析圖的能力。

　　政治：注重解決實際問題的能力

　　解讀名師：哈師大附中高三政治教師張彥寶

　　考綱變化

　　2013年全國新課標版《考試大綱》政治學科的“考核目標與要求”“考試范圍”與2012年一致，從考綱中的試題結構、題型和分值看，近兩年基本一致。這意味著2013年的政治高考題可能要延續2012年的試題模式和風格。

　　復習建議

　　近些年的高考命題，都是“題在書外，理在書中”。2012年政治學科高考題，以基礎知識為載體，注重考查學生能力結構的合理性、全面性和層次性。2013年高中新課程高考命題素材的選取體現生活化和時代性，注重現實生活中實際問題的解決能力。意在培養考生辨識事物性質，探尋現象成因的能力，進而幫助其做出正確的價值判斷和行為選擇。考生應著重掌握主干知識，構建知識體系，多聯系現實生活中一些如大學生就業問題、“房叔房姐”現象、航天、環保等熱點問題來進行復習。

　　考生要把握好題目中設問信息涉及的行為主體、知識范圍、具體問題等，根據設問中的這些指導語或限定詞解答題目;材料信息的獲取與解讀要注意不同素材的呈現特點，如事例類材料、引言類材料、圖示類材料等，其信息呈現方式不同，解讀方式也就各不相同;選項信息解讀要根據選項本身的正誤、指向性、選項之間的關系來決定選項的取舍。

　　英語：深入了解西方文化

　　解讀名師：哈師大附中高三英語備課組組長陳永亮

　　考綱變化

　　2013年全國新課標版《考試大綱》英語學科與2012年的《考試大綱》相比，在考試內容和要求、時間、分值、題型題量等方面都沒有發生變化。詞匯量要求仍為3500左右(各省、自治區或直轄市可以根據本地實際情況在考試說明中對詞匯量進行適當調整，但是不得低于2500個單詞;同時，應該制定計劃，在一定時間內分期、分批增加至3500個單詞)。基于考生的實際情況，《考綱說明》將《考試大綱》附錄詞匯表單詞量壓縮到了3000個左右，作為高考命題的詞匯范圍，并為命題需要增加了個別帶星號的、僅要求考生知道其意思的單詞。

　　《考試大綱》中對考生的語言運用能力(聽力，閱讀理解，寫作)考查標準無變化。試卷形式、結構以及參考試卷等均無變化，說明2013年全國課標版試卷的命制將在總體上和思路上與2012年高考試卷保持一致。2013年高考英語考試的題型仍包括聽力、英語知識運用、閱讀理解和寫作四大類型，分別考查考生對英語基礎知識的掌握和運用情況及英語聽、讀、寫幾方面的能力。

　　復習建議

　　從2012年高考試題來看，考生應對英美西方文化進行深入了解。建議考生多看原版英文報紙，認真總結近三年英語考試真題中涉及西方文化的內容。

　　生物：個別知識點有微調

　　解讀名師：哈師大附中高三生物教師譚爽

　　2013年全國新課標版高考《考試大綱》生物學科與2012年相比，有個別知識點進行了微調。

　　更加突出胞吐作用

　　“物質進入細胞的方式”，變為“物質出入細胞的方式”，其中無論出入還是進入都包含了跨膜和非跨膜兩大類，既然又變回“出入”，那么原來常考的考點以分泌蛋白為代表的胞吐作用依然是考試內容，甚至是更加突出胞吐作用。考生在復習的時候，對這方面的知識要更加注意，應及時做更多的拓展。

　　理解常識與理論的聯系

　　“細胞的衰老和凋亡與人體健康的關系”，變為“細胞的衰老和凋亡以及與人體健康的關系”，其區別在于重點又放回到了原來的考查衰老特征、凋亡原因、凋亡與壞死的區別及衰老和凋亡與人體健康的關系等方面。除了讓考生關注健康、關愛自身以外，更要求考生理解這些生活常識與生物學理論知識的緊密聯系。

　　“其他植物激素”要求提升

　　“其他植物激素”的考試要求從“”提升到“”。說明考生對這部分知識點的要求不可停留在知識表面上，要做更多的拓展，加深對各種植物激素的理解。

　　“生態環境”拓展為“環境”

　　“全球性的生態環境問題”變為“全球性的環境問題”，其區別在于環境的范圍要比生態環境更廣，還包括城市、農村、工礦區等社會環境。更加強化了自然與社會的聯系，要求考生學會用自然規律解釋、解決一些社會環境問題，所以考生在復習的時候要重視這方面的訓練。

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