熱點概述：

　　材料一：2013年4月18日，中國新聞出版研究院發布了第十次全國國民閱讀調查結果。調查數據顯示，國民圖書閱讀率、傳統紙質閱讀、國民圖書讀買量都呈現出積極的上升態勢。閱讀形式的調查則表明，有超過七成國人更傾向于“拿一本紙質圖書閱讀”。

　　材料二：諾貝爾文學獎帶來了“莫言熱”。面對作品洛陽紙貴，莫言本人淡定如常，希望大家把對他的關注變成對中國當代文學的熱情。這一飽含深意的期許，很有大家風范。不論如何評價 “莫言熱”，都不能否認它激活的 “正能量”：許多人會因此多讀一些好書，增添對閱讀的興趣。這樣的“讀書熱”持續升溫，使閱讀成為大眾的習慣,學習型社會建設風生水起。

　　模擬題：

　　1. 最近，社會上呈現一股全民“讀書熱”現象，對此你怎么看?

　　2. 領導讓你組織單位全體同事開展讀書活動，你如何組織?

　　3. “活到老，學到老”，你怎么理解這句話?

　　參考要點：

　　1. 參考解析：本題為綜合分析現象類問題中積極類問題，答題流程為四步走，扣題(述背景或破本質)—分析(析原因或談影響)—對策(談措施或提方案)—升華(總結提升)。

　　第一步(扣題)：黨的十八大報告明確提出要開展全民閱讀活動，充分體現了中央對這項文化民生工程的高度重視。深入開展全民閱讀，對于推進社會主義核心價值體系建設，提高國民的科學文化素質和思想道德素質，推動社會主義文化強國建設，具有重要意義。

　　第二步(分析)：第一、國民素質的提高;第二、莫言的“諾獎”引領讀書熱潮; 第三、國家對于文化的重視。

　　第三步(對策)：一部分人無時間讀書、無好書可讀、無地讀書，解決上述問題，第一、政府應在本地籌建圖書館，定時、免費地向民眾開放，方便民眾瀏覽、借閱;第二、規范書籍質量，提高出版社的準入門檻，嚴格把好書籍質量關，對書籍內容、書籍材質上做到嚴格監管。

　　第四步(升華)：讀書不但關系到自己，更關系到他人，作為一名國家工作人員，更應以身作則，不斷地提到自身的文化修養，同時，帶動周邊同事、家人多讀書、讀好書。

　　2. 參考解析：本題為組織管理問題，答案應分為四個部分，目的意義—準備組織—協調控制—總結提升。

　　第一步(目的意義)：開展讀書活動，不僅有利于提高個人素質、有利于提高行政能力，還有利于建設學習型政府。

　　第二步(準備組織)：一.明確主題，確定書籍。二.宣傳動員，確定人數、場地，布置場地，報告領導，下發通知。

　　第三步(協調控制)：一.分工明確，做好統籌。二.維持秩序，材料發放到位。

　　第四步(總結提升)：及時收集和整理同事們的讀書心得，連同活動記錄一并呈報給領導，供領導決策實施時予以參考。

　　3. 參考解析：本題為綜合分析觀點類問題。答題步驟為三步走，就話論話(解釋含義明論點)—就話論理(全面理解聯實際)—就話論人(公職立場談踐行)。

　　第一步(就話論話)：這句話表達出一種“生命不止，學習不止”的學習進取精，是一種樂觀的激勵。通過學習，我們可以獲得知識，從而為社會作出貢獻，為自身創造條件。人類在漫長的發展過程中積累了大量的精神財富，即使精通某一方面，也需要長時間的學習。

　　第二步(就話論理)：一.學習是對精神的充實，二.學會了思考，精神得到升華，三.年輕時，學是為了理想，為了安定，四.中年時，學是為了補充，補充空洞的心靈,五.老年時，學則是一種意境，慢慢品味，自樂其中。

　　第三步(就話論人)：學習是人的天性，學習能豐富我們的頭腦，提升自身的能力。身為一名公務員更應該具有這樣的素質，不斷的提高自身的能力，只有這樣才能適應高速發展的社會，為祖國的建設貢獻出自己的一份力量。

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