在公務(wù)員考試面試考場(chǎng)上，與考官面對(duì)面交流，精煉準(zhǔn)確地表達(dá)出我們對(duì)于問(wèn)題的想法固然重要，適度地展現(xiàn)出自身的“氣場(chǎng)”，將自信、陽(yáng)光等正面的，積極的形象傳遞給考官，也不失為一種增加印象分的方法。一些考生在面試臨考前以及面試考場(chǎng)上會(huì)出現(xiàn)心理脆弱、不夠自信等問(wèn)題，可謂“氣場(chǎng)”太弱，有一部分考生為了表現(xiàn)而故作強(qiáng)大，也是適得其反。氣場(chǎng)弱主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。在此，針對(duì)以上問(wèn)題提出切實(shí)建議，幫助考生克服這些問(wèn)題。

　　首先，氣勢(shì)文弱，感情平淡。由于把面試結(jié)果看得太重而過(guò)于緊張，把緊張表現(xiàn)在言語(yǔ)、肢體語(yǔ)言等各個(gè)方面。小動(dòng)作多而頻繁，語(yǔ)言表達(dá)上沒(méi)有底氣，口頭語(yǔ)較多而且不流暢，感情很平淡。在實(shí)戰(zhàn)中表現(xiàn)最多的是，口頭禪“嗯”、“額”;不斷的重復(fù)語(yǔ)言;眨眼頻繁等等。

　　其次，知識(shí)儲(chǔ)備不足也是眾多考生暴露出來(lái)的較為突出、又比較致命的問(wèn)題。表現(xiàn)出來(lái)就是：語(yǔ)言的匱乏。回答問(wèn)題的時(shí)候，思維混亂，邏輯性不強(qiáng)，缺乏對(duì)考查的社會(huì)現(xiàn)象、政策的了解。故而很難在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的時(shí)候展現(xiàn)出自己的知識(shí)水平和素養(yǎng)。

　　這些都需要我們?cè)趥淇嫉臅r(shí)候從心理、知識(shí)儲(chǔ)備等方面來(lái)提升。

　　首先是要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，努力克服自己的焦慮、緊張情緒。其次，正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，并對(duì)不足加以改進(jìn)。再次，訓(xùn)練自己靜心凝神的能力，保持謹(jǐn)慎而樂(lè)觀的態(tài)度，重要的是做好當(dāng)下。最后，對(duì)考官既要尊重又要平視，尊重是基本的禮儀要求，平視則可以減少考官對(duì)你造成的心理壓力。

　　而知識(shí)儲(chǔ)備則不是一朝一夕的功夫，平時(shí)要注意積累。主要可以通過(guò)兩個(gè)方面來(lái)改善：一是平時(shí)注意留心生活、留心本省區(qū)和本地新聞、留心和所報(bào)崗位相關(guān)的專業(yè)知識(shí)內(nèi)容，可以采取上網(wǎng)閱讀、收看新聞報(bào)道、實(shí)習(xí)體驗(yàn)等多種形式來(lái)積淀知識(shí)和經(jīng)驗(yàn);二是注重思維方法的訓(xùn)練，提高思維能力(政府思維)。這樣才能對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深刻的分析。

　　以上是從內(nèi)在建立自信的氣勢(shì)，那么怎樣從外在上培養(yǎng)出“氣場(chǎng)”呢?

　　一方面，考生可以通過(guò)大聲朗讀富有激情的文章來(lái)培養(yǎng)自己的氣勢(shì)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是在言語(yǔ)中賦予情感，因?yàn)橐謸P(yáng)頓挫的感覺(jué)可以較大提升言語(yǔ)上的氣勢(shì)。

　　另一方面，在平時(shí)實(shí)戰(zhàn)模擬中盡可能用一些比較自然的語(yǔ)言，避免讓考官產(chǎn)生千篇一律的感覺(jué)。例如“謝謝”過(guò)多的使用，給考官拘泥于小節(jié)的感覺(jué)。回答每個(gè)題目都是以“考生思考完畢，開(kāi)始作答”作為開(kāi)始，也會(huì)給考官感覺(jué)像是“流水線”生產(chǎn)出來(lái)的。盡量以自己熟悉但并不隨意的語(yǔ)言，體現(xiàn)出富有個(gè)人特色的獨(dú)特“氣場(chǎng)”。

　　考生務(wù)必高度重視面試中的氣勢(shì)，如果能在氣勢(shì)上先聲奪人，就可以很好地贏得面試成功的先機(jī)!

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