熱點概述

　　​人民日報5月27日電 今年的高考加分集體“瘦身”，調整主要集中在奧賽、科技競賽、體育等的項目大幅縮減和加分分值普遍降低上。

　　例如廣東高考加分項目將從原來的23個銳減至6個，加分分值也由原來的20分，統一規范為本科加5分，專科加10分;陜西則將原來競賽、體育等方面的加分政策全部取消，改為優先錄取。

　　與此同時，北京、山東、浙江、四川等省份將見義勇為列入高考加分項目，有的地區最高可獎勵加20分，引起社會熱議。

　　曾有調查顯示，各種高考加分丑聞不斷，社會各界要求取消的呼聲也愈加強烈，76.9%的人建議取消一切可能滋生腐敗的高考政策。

　　相關評論

　　東方網的評論給思想品德加分點了個大大的贊。文章作者池墨認為，高考為思想品德和見義勇為加分，顯然有助于思想品德的培養，有助于社會風氣的改善。

　　​中國教育科學研究院研究員儲朝暉說，品德加20分，沒有專業的認定程序，可能存在運作空間。即便是公開透明，因為思想品德缺乏客觀判斷依據，需要長時間觀察，也很難做到評判公正。有網友表示，見義勇為等思想品德加分衡量標準主觀、容易暗箱操作，因而對其會否影響高考公平、公正仍有疑慮。

　　​模擬題

　　​今年開始高考加分開始“瘦身”，增加“品德加分”，引起了大量網友的圍觀和激烈討論，對此現象，你怎么看?

　　​參考解析

　　​高考作為學生人生中的第一大考，意義至關重大。高考公平是教育公平的核心，高考改革也是推動教育事業科學發展的基石。近日來，各省市相繼出臺了關于高考加分的新政策，重新規范了加分項目，削減了原來的奧賽加分，體育加分，同時更是新增了品德加分。這一大刀闊斧的舉策完善了加分項目，體現了政府保證高考公平的決心。然而，對于新出臺的加分瘦身，品德加分，社會各界議論紛紛，褒貶不一。

　　​ 我想，這可能反映出以下幾方面的問題。

　　​首先，高考加分“瘦身”，是保證高考公平公正的現實需要。高考加分政策，是在傳統應試教育的基礎上做出的創新舉措，是為了促使學生全面而有個性地發展、也為高校選拔人才提供多元評價信息。但高考畢竟是一種公平程度相對較高的選拔性考試，如今的高考加分，由于存在過多的中間操作環節，成為了權貴階層為其子女謀求資本的手段，制度的不規范、監管的缺失，為一些人提供了權力尋租的空間，嚴重背離了高考加分為選拔多元人才的初衷，對高考的公平公正造成一定沖擊，損害了政府的公信力。

　　​其次，品德加分有助于學校對學生思想品德教育的重視，有助于學生良好思想品德的形成。現如今，社會誠信缺失、道德滑坡，公民社會責任感下降，學生們也是兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。而品德建設的在學校的倡行 ，有助于學生“人人爭做文明人，人人爭當活雷鋒”。同時有助于凈化社會風氣，重塑社會誠信，規避道德危機，從而有利于社會主義核心價值觀的弘揚。但高考加分對品德的衡量缺乏細則規范，操作性差、主觀性性過強，客觀真實性得不到保障，可能淪為新一輪的變相加分。

　　​為了真正的實現高考公平，加分公正，我覺得可以從以下方面做起：

　　​第一，政府教育主管部門，應加快高考的改革的力度，無論是為加分瘦身，還是加分方式的創新，如品德加分，都只是在表面上遏制了加分腐敗，無法從根源上清除引發問題的毒瘤。只有努力推進高考制度的改革，建立多元化的學生評價體系，暢通人才成長渠道，才可真正體現選拔人才的公平。

　　​第二，調整高考加分政策，實質就是要讓特殊才能的培養回歸其初衷和本意，讓學生不再為追求加分而“被特長”。所以我們要讓中學的課程設置不僅重知識，更要重技能，讓學生真正意義上愛上學習，培養興趣，而不是為了所謂的特長加分，去做違背本性的努力。對于目前仍然保留的一些高考加分項目，至關重要。各地教育行政部門應當加強審核把關，會同公安、民族、體育、科協等部門加強對申報高考加分考生及其項目的聯合審查，確保高考加分政策的公平公正。

　　​第三，加強對學生思想品德的教育，不僅體現在將品德考察納入高考加分項目，更應將品德教育貫穿于學生成長過程的始終，摒除學生的功利心態。

　　​相信隨著高考改革的推進，高考將會更加公平、公正。

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