一、談談各國針對學術造假所采取的措施對我國防治學術腐敗提供了哪些啟示。(15分)

　　參考解析：

　　【參考答案】

　　各國針對學術造假所采取的措施給我國的啟示有：

　　一、引進論文抄襲檢測系統和專業反剽竊軟件。[3分]在各高校推廣使用論文抄襲監測系統和專業反剽竊軟件，對存在嚴重問題的人員進行法律制裁，以起到震懾作用。[3分]

　　二、建立一套預防機制，改革學術管理機制，設置可供內部人員舉報的平臺，加強外界監督。[3分]

　　三、制定科研人員行為準則，建立獨立的學術評價體系。[3分]大力開展道德教育，創造嚴謹的學術氛圍和科學的評價體系，防范學術腐敗。[3分]

　　二、結合“給定材料7”，談談如何整治我國高校科研經費亂象。(20分)

　　要求：所提建議具體簡明，有針對性.可操作性強，不超過300字。

　　【參考答案】

　　整治科研經費亂象應采取以下對策：

　　一、轉變科研評價方式。退出行政評價，讓位于學術評價。[4分]

　　二、完善科研經費管理制度。改進項目立項時的一些環節設置，對于預算執行力的要求因實際情況而定，科學設置預算項目。[4分]

　　三、按實際規劃科研課題經費的支出項目。制定標準，對符合標準產生的出國學術訪問或參加國外學術會議等費用可以從課題經費支出。[4分]

　　四、改革科研配置領域，提高科研人員的待遇。重視科研人員體力和腦力的付出，將科研資金中一部分作為酬勞發放給科研人員。[4分]

　　五、落實科研經費監督管理制度。嚴格審查發票報銷，嚴格查處虛假報銷或違法開具發票的人員。[4分]

　　三、“給定材料1”有網友針對H大學女教師轉崗一事發表了評論.假如你是H大學人事處的一名工作人員，請你結合“給定材料1～2”，針對該網友評論寫一則回帖。(25分)

　　要求：

　　(1)內容得體，符合實際;

　　(2)指向明確，有說服力;

　　(3)500字左右。

　　【參考答案】

　　網友：

　　您好!感謝您對我校方老師轉崗一事的關注及提出的看法，現針對您提出的我校重科研不重教學、應該把我校改成××研究所的觀點回復如下：[3分]

　　我校“非升即走”制度在1994年出臺，至今已走過20余年。制度的制定，有效激發了教師的科研熱情，形成了“優勝劣汰”的機制，促進了教師的合理流動。[3分]科研與教學是大學的責任，作為一名高校教師，如果只局限于教學.不提高自己的學術水準.不貢獻更多的新知識、新思想，那也很難成為優秀教師，很難被認為是稱職的。[3分]此外，教學指標彈性較大，教學質量也是隱形的，對長時間教授一門課的老師而言，備課時間的長短對教學質量的影響很難評定，只用教學作為衡量標準也是不科學的。[3分]我校這項制度是在綜合考慮之后制定的，旨在督促教師兼顧教學和科研，而不是只重科研而輕教學。[3分]

　　目前看來，我校“非升即走”制度確實存在不合理之處，對評價體系中的教、研如何平衡，具體的標準如何核定還缺乏更個體化的考量。[3分]為此，我校會盡快完善現有制度，將現有教師崗位分為教學科研并重崗、教學為主崗、研究為主崗、社會服務與技術推廣崗以及團隊科研/教學崗等不同類型的崗位，為教師提供不同的職業發展平臺與通道，實行多元化的考核評價方式。[3分]請期待我們的改進，歡迎您繼續監督。

　　H大學

　　XX年××月XX日

　　四、結合給定材料，圍繞“治理學術腐敗”這一主題，自擬標題，寫一篇文章。(40分)

　　要求：

　　(1)觀點鮮明，結構完整;

　　(2)參考給定材料，但不拘泥于給定材料;

　　(3)語言流暢，有邏輯性;

　　(4)總字數1000～1200字。

　　【參考例文】

　　治理學術腐敗還高校良好風氣

　　大學之風，無聲無形;大學之風，常在常新。一所大學的風氣經過積累沉淀，最終形成其風格與氣度，恒久綿長。我國大學的風氣總體態勢良好。但仍有一些大學校園存在學風浮躁、學術不端、個別師生弄虛作假等現象。

　　學術氛圍影響高校的發展.影響校風的建設，治理學術腐敗勢在必行。

　　教育部一貫重視加強高校學術道德建設.注重從弘揚高尚的學術道德和嚴查學術不端行為兩方面加強學風建設。先后出臺了多項規定。高等學校在學風建設上取得了顯著成效，但由于對學術腐敗問題的查處、監督、檢查力度不夠，缺乏科學的評價體系。高校學術腐敗問題仍然突出。因此，有關部門必須嚴格整治學術腐敗，對學術不端行為進行嚴打.從而構建良好的高校風氣。

　　加強法律法規建設，完善懲治學術腐敗的法律體系。我國對學術腐敗行為的懲處還僅限于道德層面，而這種懲處對那些早已將道德置之腦后的學生或高校工作者顯然已經沒有作用了。在懲處學術腐敗方面，剝奪因學術腐敗帶來的榮譽和待遇是最基本的要求。目前這也是我國對學術腐敗懲處的最高標準。因此，必須加強法律法規建設，為有關單位懲處學術腐敗和司法部門介入調查處理提供法律依據和途徑。對于學術腐敗者，根據其行為造成后果的嚴重程度，對其采取相應的懲罰措施，情節嚴重的要移送司法機關，還學術氛圍以清正。

　　加強評審制度建設，建立一套科學的評價體系。學術腐敗問題一直沒有得到有效的治理，一個很重要的原因是缺少一套科學的評價體系，在認定是否存在學術腐敗上存在一定的問題。學術造假、剽竊、占有他人研究成果等腐敗問題，違背了學術道德和科學精神，應引起重視，并建立起科研成果評審制度。遴選具有良好學術道德的專家擔任評審工作，一旦發生學術腐敗的爭論后，立即成立學術評價小組，抽取遴選出的專家對其進行評審，評價小組最后作出的結論向全社會公開。接受外界監督。這樣可以使學術腐敗行為無處遁形，有利于治理工作的有效進行。

　　加強監督和檢查。我國一些重大學術腐敗事件幾乎都是由舉報之后調查發現的，這表明我國對學術界的監督和檢查力度不夠大，使得學術界魚龍混雜，很多人懷著僥幸的心理進行學術腐敗，學術風氣浮躁。故要加強對學術不端行為的監督和檢查，堅決嚴肅查處學術腐敗。設置內部舉報和社會監督的平臺，自覺接受廣大工作人員和社會各界的監督，遏制學術腐敗行為的發生。

　　學術腐敗嚴重敗壞了學術風氣，不利于高校嚴謹學術氛圍的形成，也有損高校的聲譽，既危害社會，也危害個人。國家應高度重視，完善懲治學術腐敗的法律體系，嚴格打擊學術腐敗，加強社會監督，有效治理高校學術腐敗亂象，還高校以良好純凈的風氣。

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