十八屆三中全會，確立全面深化教育體制改革，而在教育體制改革中現在凸顯的一個重大問題的就是職業教育的梯度建設和職業教育體系的不完善。以改革的思路辦好職業教育，提升勞動力大軍的就業、創業能力、產業素質和綜合國力，有著深遠的意義。

　　專業技術人力資源的質量是經濟增長的關鍵，職業教育又是當中重要的組成部分。職業教育肩負著培養生產服務一線高素質技能人才的重要職能，是落實科教興國戰略和人才強國戰略、全面提高國民素質和專業技術技能，轉變我國人力資源發展方式的重要途徑。近年來，我國職業教育有了長足發展，各方面也取得了一定的成績，但從總體上看，職業教育仍然是我國教育事業的薄弱環節，發展不平衡，投入不足，辦學條件比較差，辦學體制機制不健全以及人才培養的規模、結構、質量還不能適應當今經濟社會發展的需要，必須引起政府教育部門和全社會的高度關注。

　　十八屆三中全會為職業教育改革提出新的要求——“加快現代職業教育體系建設，深化產教融合、校企合作，培養高素質和技能型人才”，將“試行普通高校、高職院校、成人高校之間學分轉換”;著眼于解決當前制約發展職業教育的突出問題，具有很強的針對性，為我國階段性的職業教育發展指明方向�？梢灶A見，這些舉措施的進一步落實，將通過體制機制創新為職業教育匯聚更多的教育資源，讓職業教育為國家和社會提供強大的人才儲備。

　　加快現代職業教育，充分發揮職業教育在國家人才培養體系中的重要作用及地位，讓職業教育更有吸引力。一方面需要各職業教育單位的不懈努力，深化教學改革，完善高等職業學校的辦學條件，提高等職業教育教學的質量;另一方面更需要得到全社會的高度重視和支持，逐步提高在職技能人才、特別是高技能人才的社會地位和經濟收入，提高技能型人才的社會地位，地方和相關部門應鼓勵在生產、服務等一線做出突出貢獻的勞動者，加強他們工作的信心，并建立和實施對中等職業教育學生的助學和獎學金制度。

　　還應當看到是，發展現代職業教育，還需要轉變全社會對職業教育的觀念，營造良好的社會氛圍。從教育強國戰略看，本來應該強調教育的實用性;但當前，以培養技術類人才為目標的各類職業教育院校卻沒有得到應有的重視。傳統觀念的影響仍在繼續，學生家長往往不太鼓勵學生報考職業院校，而社會對普通高等院校的認可，也無形中助推了此類思想的蔓延。因此，要加大對全社會的宣傳與引導力度，形成以崇尚一技之長，不唯學歷憑能力的社會氛圍，激發學生參加職業技能學習的積極性，逐步形成有利于技能人才成長和發展的社會環境。

　　職業教育的發展，標志著一個國家和地區的經濟發展水平和教育現代化水平。近百年來發達國家的發展史、工業史，無不與發展職業教育相關。只有大量培養專業技術工程師、高級技術工人和高素質職業人才，才能為廣大學生打開通向成功、成才的大門，才能提高中國制造和中國裝備的市場競爭力，促進經濟提質增效升級，從而為中國教育強國夢打下堅實基礎。

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