3、參考范文

　　參考范文一

適當控制高校擴招幅度 全面提高高等教育質量

　　據了解，從1999 年到2004 年間，我國高校招生以20%的幅度增長;2005年，全國普通高校招生504 萬人，是1998 年的4. 7 倍，高校毛入學率已達21%;在校生由1998年的643 萬人上升到2300 萬人。

　　高校擴招的幾年來，高等教育規模迅速擴大，不僅促使了我國高等教育從精英模式向大眾模式的轉變，推動了高等教育成本分擔、后勤社會化、內部管理機制等一系列高校內部改革，也為我國經濟發展作出了重要貢獻。但是，高校迅速擴招之后，高等教育的教學質量從總體上看，還不能完全適應經濟社會發展的需要，經費投入跟不上規模發展速度，辦學條件緊張，生均撥款嚴重不足。因此，當前要穩定高等教育規模，適當控制高校擴招幅度，把發展高等教育的積極性放到提高教學質量上來。

　　一是要切實加大政府投入力度，努力改善高校辦學條件。要充分發揮政府投資主體的作用，加大對高等學校投入的力度。采取有效措施，用超常規的力度支持學校發展，確保學校教學科研條件的不斷改善。不斷加強投入，使高校生均實驗儀器設備值不斷增加，并高于教育部規定的教學工作合格評價標準。加強教學公共服務設施建設，逐步推行大學生綜合技能考試制度。建立高校現代教育技術中心，促進教學手段現代化。

　　二是要進一步深化高等教育教學改革。繼續加強高校學科專業建設，調整優化專業結構，建立學科專業和人才培養模式自主適需調整的靈活機制。大力發展應用性和高新技術專業，改造和調整傳統專業。加強課程體系和教學內容改革，實現課程科學重組和學科之間的交叉融合，強化實踐教學。大力推進現代化技術在教育教學中的應用，以現代化教育技術為載體，實現現代化教學內容和教學方法、手段的有機結合。

　　三是要加強教師隊伍建設，不斷提高教師素質。教育和引導廣大教師運用先進的教育思想指導教學。充分調動廣大教師的教學積極性。教育廣大教師在注重知識傳授的同時，更要注重對學生創新精神和實踐能力的培養。采取措施穩定教師隊伍，努力改善教師工作條件和生活條件，提高教師待遇。擴大教師培養規模，拓寬人才培養渠道，加快提高青年教師的培養層次。努力形成鼓勵廣大教師安于教學、熱心教學、投入教學的運行機制。

　　四是要加強學風建設，優化育人環境。通過思想建設、組織建設、制度建設和環境建設，促進各具特色的良好學風的養成。開展生動活潑的學風建設活動，開展豐富多彩的文體活動。形成校院系齊抓共管，教師以身作則，學生努力進取的良好的教學環境。努力形成一批在教育思想、教育管理、教師隊伍、教材建設和教育環境等方面達到“五優”的教學工作優秀學校。

　　參考范文二

規范高校人才培養 緩解畢業生就業壓力

　　高等院校培養出了各類人才，為我國社會經濟的發展做出了巨大貢獻。但隨著我國高校擴招連續幾年政策的實施，高校畢業生人數劇增，導致其就業形勢嚴峻，大量的畢業生加入“待業”大軍。一方面，部分畢業生找不到工作;另一方面，一部分畢業生所從事的工作與自己所學的專業不對口，學非所用。這嚴重影響了社會的穩定，動搖了對知識、人才正確認識的根基，因此，必須規范高校人才培養，集中精力辦好高等教育，促進高等教育的健康發展。

　　控制招生規模，集中力量辦好高等教育。高等教育的成敗，不在于人數的多少，而在于畢業生質量的高低，在于畢業生能否在社會上找到自己的價值體現。盲目擴招，使畢業生的人數劇增，大量的畢業生找不到工作，不僅難以為社會做出貢獻，同時影響社會的穩定。高校必須嚴格控制招生規模，集中財力，辦好優勢教育，優化教育環境，提高高等教育質量，培養出更多、更優秀的畢業生，讓大學生真正憑借著一身“武藝”在社會這個大舞臺上發揮所長，為社會做出更多貢獻。

　　調整專業結構，提高高等教育質量。當今社會，需要的是實用型的人才。企業需要專業技能強、能夠為企業創造價值的人。而畢業生只有將自己所學、所長用于實踐，，才能實現自己的價值，才能創造出更多的價值，才能為企業、為社會所容納。如果高校只是為了擴招而設置一些與社會實際需求不相符的專業，畢業生進入社會，不能在相應的行業里找到自己的位置，而企業也不需要與崗位職能不符的“人才”。高校必須深入實際，深入社會，調查了解社會所需人才，開展調研，開展與科研單位、企業合作交流活動，設置與社會實際需求緊密聯系的專業，實用型專業，以培養出更多實用型人才。

　　提倡素質教育，關注大學生的就業心理健康。當今社會，需要的是綜合型人才，作為社會的頂梁柱，優秀的大學生應該具備“德、智、體”全面發展，要有長遠的就業規劃和健康的職業選擇。學校要做好大學生的職業規劃工作，幫助大學生樹立正確的就業觀念和職業選擇觀。同時新聞媒體、人才市場等要為大學生提供更多真實的就業信息，幫助畢業生選擇適合自己的職業。

　　規范高校人才培養，控制招生規模，調整專業結構，集中力量辦好高等教育，切實解決高校畢業生就業難問題，不僅符合黨中央關于做好大學生就業的號召，同時促進高校教育可持續發展，促進社會的全面健康發展。