一篇申論材料在省考中少則三千五百字，在國家公務員考試中多則八千字，這么大篇幅的材料包含著詞、句、段，因而在閱讀材料勾畫信息要點時就需要從詞、句、段來入手。

　　申論閱讀中的詞有兩大部分，一部分是關聯詞，另一部分是常見詞。

　　(一)關聯詞

　　關聯詞無論在行測，還是在申論考試中都會有所考查。申論閱讀時尤其要注意到以下幾類關聯詞：

　　1.轉折關系，最典型的轉折詞是“...但是...”，舉個例子：“我很丑但我很溫柔”，這句話想要強調的是我很溫柔，也就是轉折之后是重點，除了“但是”之外，表達轉折的詞，還有“然而”、“其實”這些強轉折詞，還會有“事實上”、“實際上”這類弱轉折詞，所以當考生在看到這樣的詞匯之后，它的后面肯定會出現我們需要信息點。

　　2.并列關系，申論中會出現“一方面，另一方面”、“另外”、“此外”、“同時”來表示并列，因而在看到這樣的詞匯時它的前后一定都要關注，在申論材料中還會用分號來表并列，所以在閱讀時還要注意是否出現這些標點符號。

　　3.遞進關系，在申論中遞進關系類似與并列關系，考生在看到“更”、“甚至”這樣的詞匯時前后兩部分都要閱讀，防止信息點遺漏。

　　4.因果關系，在分析社會問題原因時，會出現各類表達原因的詞匯，如“因為，所以”、“由于”、“主要原因”、“根本原因”、“根源”，這些詞匯的后面一定會揭示某類問題出現的原因。

　　5.條件關系，在材料中出現“只有...才”，“如果...那么”，“只要...就”這些表達條件關系的詞匯時，應引起考生注意。

　　(二)常見詞

　　所謂的常見詞，在申論中也叫高頻詞，也就是在一篇材料中反復出現的詞匯，這類詞往往和社會問題四要素密切相關。諸如：教育、體制、法律法規、經驗教訓、監督、落實、根源、危害、關鍵、核心、根本途徑等等。在2010年4月聯考A卷中有這樣一段材料“節約用水、高效用水是緩解水資源供需矛盾的重要途徑。節約用水的核心是提高用水效率和效益。全國許多城市已經進行水價改革，并取得明顯效果。這位專家列舉了外省某市的例子...”就是要表達通過節約用水、高效用水來緩解水資源供需矛盾，其核心是要提高用水效率和效益。因此，考生在閱讀時一定要牢牢抓住這樣的詞匯，當一個詞匯在一篇材料中反復出現，它一定在給我們傳遞著某些信息。

　　詞是構成申論最小的單位，不僅需要考生熟記五類關聯詞，而且還不能忽視常見詞(高頻詞)，對詞的處理，是我們勾畫要點的基礎。

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