數學運算是浙江省公務員考試的重要題型，近幾年浙江行測考試中，數學運算占據相當大的比重，因此提醒廣大考生在備考浙江公務員時一定要重視數學運算。在公務員考試中，數學運算部分一般是給出一道算術式，或者表述數字關系的一段文字或幾何圖形，要求快速、準確地對問題進行相應計算。

　　例題：2011年浙江行測真題

　　甲、乙兩輛清潔車執行東、西城間的公路清掃任務。甲車單獨清掃需要6小時，乙車單獨清掃需要9小時，兩車同時從東、西城相向開出，相遇時甲車比乙車多清掃15千米。問東、西兩城相距多少千米?

　　A.60千米 B.75千米 C.90千米 D.135千米

　　一、浙江省公務員考試數學運算歷年真題分析

　　2009-2011年浙江省公務員考試數學運算真題分析

　　二、浙江省公務員考試數學運算命題特點

　　仔細分析浙江公務員行測考試的真題，可以看出浙江省公務員考試數學運算主要有以下三大特點：

　　(一)題量較大

　　浙江省考行測題量為130題，數學運算一直保持15題，占比較大，重要性不言而喻。

　　(二)考查題型變化不大，考查知識全面

　　計算問題、幾何問題、排列組合與概率問題、行程問題一直是歷年的考查重點，其中計算問題每年均考查3道以上，幾何問題每年考查均在2道甚至更多。在常考題型中，不斷加入新的知識點，例如，2011年49題考查計算題的同時，加入平面直角坐標系的知識;50題考查排列組合中的錯位重排知識;51題考查行程問題中的火車錯車知識。考查知識更加全面。

　　例題：2011年浙江行測真題49題

　　在平面直角坐標系中，如果點P(3a-9，1-a)在第三象限內，且橫坐標縱坐標都是整數，則點P的坐標是：

　　A.(-1，-3) B.(-3，-1) C.(-3，2) D.(-2，-3)

　　中公解析：此題答案為B。依題意，點P在第三象限，則橫坐標和縱坐標都小于0。即有3a-9<0，1-a<0，得到1

　　(三)考查知識靈活多變，強調對解題技巧的考查

　　需要考生對基礎題型全面了解和對基礎知識扎實掌握。有些題目在解答過程中，根據題目的條件，采用一定的技巧，能提高解題速度。如利用整除性、余數等知識代入排除，能避免復雜的正面分析計算;利用比例知識，能大大減少計算量。例如，前面所給的例題利用了行程問題中的比例關系，解題過程變得簡單許多。

　　例題：2010年浙江行測真題

　　一個四位數“□□□□”分別能被15、12和10除盡，且被這三個數除盡時所得的三個商的和為1365，問四位數“□□□□”中四個數字的和是多少?

　　A.17 B.16 C.15 D.14

　　中公解析：這個四位數可以被3整除，則四個數字之和一定能被3整除，只有C符合。

　　三、浙江省公務員考試數學運算

　　針對浙江省公務員考試中數學運算部分的考查特點與命題趨勢，中公教育專家為考生提供了備戰數學運算的五大策略。

　　(一)儲備基礎知識

　　浙江省公務員考試對基礎知識的考查非常全面，涉及整除性、余數、奇偶性、質合性、最小公倍數、平面直角坐標系、比例相關知識、計算公式、計算技巧等常見基礎知識的考查，并且考查方式新穎多變，其中，對整除性、余數、比例相關知識等知識的考查尤為突出。考生只要在平時復習過程中注重基礎知識的學習與積累，打下堅實的基礎，就能在考試中靈活運用。

　　(二)掌握解題方法

　　浙江省公務員考試數學運算部分題量較大，考查方式靈活，要想快速、準確得得出答案，掌握一定的解題方法對解題至關重要。結合浙江考試的真題來看，特值法、代入排除法、方程法、圖解法、逆推法、分類討論、整體考慮、極端法等解題方法與策略在考試中能提升解題速度與準確率。考生應當結合例題，深刻理解這些方法與策略，以達到靈活運用的目的。

　　(三)熟悉各類題型

　　數學運算中的大部分題型有自己特定的解題思路與方法，考生應當著重掌握這些題型的特點、解題思路與流程。浙江省公務員考試常考的計算問題、和差倍比問題、幾何問題、行程問題、排列組合與概率問題、利潤問題等更要重點掌握。對于計算問題、幾何問題、行程問題、排列組合與概率問題等幾個涉及知識較多的題型，需仔細分析其近幾年的考查方式，所涉及知識點要進行深入研究，把握命題人的出題方向，力求全面把握這些題型。

　　(四)立足真題、復習鞏固

　　在對基礎知識、解題方法、題型特點都有所了解的前提下，可以進行一定量的真題訓練，將所學到的知識應用于解題中。從數量上看，真題應做5～6套，以近幾年的浙江省考真題為主。做題時，應注意每次做一套真題中的數學運算題，并限定答題時間。做完真題后，應注意對每一道真題的題型、涉及的基礎知識和使用的解題方法進行總結，這樣才能對數學運算有更全面的認識。并從中查缺補漏，將自己還沒掌握的知識重新學習。在此基礎上，開始做新的真題。

　　另外，通過真題訓練，對真題會更加熟悉，對出題者的出題思路、題目的難度系數等都會“心中有數”。

　　(五)提升實戰能力

　　進行實戰模擬應該始終貫穿數學運算的整個學習過程。初期可以是深度的練習，每道題可以按照多個思路方法思考、求解，盡量能夠一題多解。將數學運算的基礎知識、解題方法與策略和題目融會貫通。要不僅僅滿足于將題做出來，還要注意總結，達到舉一反三，做完一道題，掌握一類題的目的。

　　在學習后期，可通過對大量模擬題的解答，對數學運算知識和解題方法進行鞏固和提高，同時增強對數學運算的模擬考場體驗，大大提高解題的準確度和速度。