辨別和篩選文中的重要信息包括兩個方面的內容：一是能夠對照材料辨別題中信息的正誤;二是能夠篩選出與題目有關的詞句，進行簡答表述。重要信息的篩選需具備抽取、概括、組合、轉換、延伸等能力。對重要信息的篩選、判斷主要依據文中的一些指示語、概括語、主旨句、過渡句等來完成。

　　(1)指示語

　　話語交際是在一定語境中進行的。許多語境特征，比如：相關的人物、事物、時間、空間、人際關系、上下文的聯系等，都會在話語中得到反映。反映這些語境特征的語言成分就叫指示語。標示人物、事物的詞語叫對象指示語;標示時間、空間的詞語叫時空指示語;標示人際關系的詞語叫社交指示語;標示上下文關系的詞語叫語篇指示語。例如：

　　一生中能有這樣兩個發現，該是很夠了。即使只能作出一個這樣的發現，也已經是幸福的了。但是馬克思在他所研究的每一個領域是很多的，而且其中任一個領域他都不是膚淺地研究的。

　　他作為科學家就是這樣，但是這在他身上遠不是主要的。在馬克思看來，科學是一種在歷史上起推動作用的、革命的力量。

　　其中，“作為科學家就是這樣”這就是指示語，這個題目讓分析“這樣”與“這”指代的內容，實際也是抽取信息。分析要注意結合上下語境，“這樣” 所指的是上一段所表述的內容，那么作為科學家他有何特色呢，即上段“馬克思在他所研究的每一個領域……而且其中任何一個領域他都不是膚淺地研究的”。 “這”指代的具體內容，要緊承著“他作為科學家就是這樣”而來的，若與“這樣”同一內容，則不能與上下文恰當地連接起來，顯然，兩個詞指的是不同的內容。由“在馬克思看來，科學是一種在歷史上起推動作用的、革命的力量。”可見，他不僅僅是科學家，更主要的是還是革命家，故“這”指的是“作為科學家”。

　　(2)概括語

　　概括語是集中表現文章主要內容、主要思想的詞語。例如：

　　《為了忘卻的記念》一文回憶柔石，有這樣的話：“他的家鄉，是臺州的寧海，這只要一看他那臺州式的硬氣就知道，而且頗有點迂……”這里的“硬氣”、“迂”，已經把柔石思想性格的特點概括出來了。

　　再如，下段文字中“這正是馬克思得以作出天才預見的客觀背景”就是概括句，由此來分析“具體內容”就是篩選信息。例如：回答下段文字中，馬克思得以作出天才預見的客觀背景的具體內容是：(不超過45個字)

　　馬克思生活的時代是近代科學技術剛剛大規模應用于生產的時代。先是蒸汽機，而后是電力，作為人類馴服自然力的象征，刷新了生產力系統中基礎性的動力部分。人類知識的結晶——機器，以它加工的精確和速度取代了靈巧而緩慢的手工操作，化學在農業初步應用促進了產量的成倍增長……這一切像魔力一樣創造出龐大的財富，歷史上最強有力的革命家——科學嶄露頭角。這正是馬克思得以作出天才預見的客觀背景。

　　這三個具體內容是：①蒸汽機、電力刷新了基礎性的動力部分;②機器取代了手工操作; ③化學在農業上的應用。

　　(3)主旨句與過渡句

　　所謂“重要句子”，是指文中特殊的句子，例如主旨句，概括句、比喻句等。如果不理解這些句子，就難以理解文章。主旨句是傳達重要信息的。過渡句也同樣起著傳達重要信息的作用。其實，過渡句不僅顯示著文章的層次脈絡，也常常顯示著主要的信息。

　　趣味邏輯 對稱關系

　　王元澤巧答

　　明代學者馮夢龍所著的筆記《古今談概》中有一則題為《王元澤》的故事，說的是北宋王安石的兒子王元澤小時就十分聰明。有一天，客人給王安石送來了一只獐和一只鹿，王元澤非常喜歡。有位客人問王元澤：“小朋友，你說說看，這兩只動物中，哪一只是獐，哪一只是鹿?”獐和鹿很相似，只是獐沒有角，而鹿有角。所以，這個問題把只有幾歲的王元澤難住了。王元澤看看這只，又看看那只，猶豫不決。他想了一會，突然叫了起來：“我知道了!”“那么，你指給大家看看，哪只是獐，哪只是鹿?”“獐旁邊的是鹿，鹿旁邊的是獐。”王元澤大聲答道。“啊?……這孩子真機靈!”這出乎意料的回答使得滿屋子的客人贊嘆不已。

　　王元澤的回答的確很機靈。他的話實際上沒有具體地回答客人的提問，但他回答的方法卻很巧妙。他巧妙地利用了“在……旁邊”的對稱關系。所謂對稱關系，就是如果甲對乙有某種關系，而乙對甲也有某種關系。那么，甲與乙之間的關系就是對稱關系。獐與鹿之間存在“在……旁邊”的關系：獐在鹿的旁邊，當然鹿也在獐的旁邊，所以二者是對稱的。

　　《滕王閣序》

　　唐代著名文學家王勃少年時就才華出眾。有一次他路過南昌，正碰上了重陽節，洪州閻都督在滕王閣大宴賓客。酒過三巡，閻都督請賓客作一篇《滕王閣序》。眾賓客互相推讓，王勃卻當仁不讓，低頭沉思起來。閻都督心中不快，吩咐吏人，看他寫些什么，隨時報來。一會兒，吏人報了開頭四句，閻都督認為寫得很平常。吏人接著報了幾句，閻都督都有批評，覺得并不出色。當報到“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”兩句時，閻都督不禁拍案叫絕，連聲說道：“好啊!寫得真好!”閻都督陶醉在王勃描繪的意境中，高興地說：“晚霞飄浮，孤鶩展翅，仿佛一起在天空中飛行，難以分辨出來。清澈的秋水與藍天相接，也看不出哪兒是水，哪兒是天。真是寫景的妙句呀!”王勃一氣呵成，很快寫完了全文，最后賦詩一首。滿座的人無不驚奇贊嘆，閻都督連忙請王勃上座。從此，王勃的《滕王閣序》成為名篇。其中的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”則成為千古名句。它妙就妙在詩人利用了“落霞”與“孤鶩”、“秋水”與“長天”的對稱關系，創造出迷人的意境。

　　臨汾戰役

　　1948年3月7日，徐向前指揮解放軍晉冀魯豫第八、第十三縱隊和太岳、呂粱軍區部隊共6萬余人，對國民黨軍和地方反動勢力聚集的臨汾發起了進攻。戰役打響后，戰斗非常激烈，敵我雙方的傷亡和消耗都十分巨大。一些指戰員有點沉不住氣了，擔心打不下臨汾。正在這嚴峻時刻，徐向前向部隊發出：“當你最嚴重困難的時候，也是敵人最嚴重困難的時候;常常是當你因困難在決心上發生動搖的時候，恰恰正是敵人感到絕望的時候。這種時機是最緊要的關頭，這種時機決定于何方能堅持，何方就能取得勝利。”徐向前的話，對敵我雙方的形勢作出了正確的判斷，有力地鼓舞了部隊的士氣。最后，在我軍全體將士的奮力苦戰下，這場耗時72天的臨汾戰役終于以我軍的勝利而告結束，全殲守敵2萬5千余人，俘獲敵軍第6集團軍副總司令梁培璜。

　　徐向前為什么能料敵如神，準確把握敵方的情況呢?關鍵在于徐帥根據他豐富的戰爭實踐，正確地運用了對稱關系。“我軍最嚴重困難”與“敵軍最嚴重困難”是對稱的，“我動搖”與“敵絕望”也是對稱的。正因為這樣，所以結論是顯然的：誰能堅持，誰就能取得戰爭勝利。