事件概述

　　是不是只要細心，就能當幼兒教師?那可不一定。昨天，省教育廳公布我國幼兒園教師標準，這也是首個幼師“國標”。

　　近日，教育廳轉發了教育部的《幼兒園教師專業標準(試行)》(以下簡稱標準)：除了要求幼師具有一定的專業素養外，對其“軟要求”更多，比如要有愛心，有責任心等等。

　　“標準”要求，教師要將保護幼兒生命安全放在首位。面對班上所有的孩子，都要平等對待，不諷刺、挖苦、歧視幼兒，更不能體罰或變相體罰幼兒。

　　“標準”還要求，教師要注重保護幼兒的好奇心，培養幼兒的想像力，發掘幼兒的興趣愛好，更要重視環境和游戲對幼兒發展的獨特作用，創設富有教育意義的環境氛圍，將游戲作為幼兒的主要活動。

　　相關評論

　　@張文元老師認為，幼師專業標準的頒布，是國家重視學前教育的一個標志性文件，它為幼兒園的教師隊伍建設提供了依據，也為幼兒教師的成長指明了方向。

　　@相關專家認為，由于社會的誤解，以為幼師就是幫忙帶孩子，什么人都可以。部分幼兒園為了節約成本，招聘教師也比較隨意，導致我國幼兒園教師水平參差不齊。這幾年來，少數幼兒園還發生了虐待幼兒的惡劣事件，在社會上造成不良影響。此次“國標”的出臺，將有助于對幼師更加規范化管理。

　　模擬題

　　為促進幼兒園教師專業發展，國家特制定了《幼兒園教師專業標準(試行)》，且更側重“軟要求”，如責任心、愛心，要尊重、關注幼兒等等。對此你怎么看?

　　參考解析

　　幼兒園教師是教師隊伍中不可忽略的重要力量，主要對幼兒進行啟蒙教育幫助他們獲得有益的學習經驗，促進其身心全面和諧發展。教師的言行舉止是幼兒模仿的榜樣，對幼兒起著潛移默化的作用。所以，作為一名合格的幼兒教師必須具備一定的專業素質，國家制定這樣一個專業標準是十分必要的。

　　家長把孩子送進幼兒園，希望能得到老師的關心和愛護。然而一些幼兒園，尤其是邊遠地區、規模較小的幼兒園，幼師的職業水平嚴重不足。即使是取得幼師資格的老師們也會由于工作壓力大、個人耐心有限等因素逐漸失去對幼師工作的熱情。甚至，近期在各地幼兒園發生多起“虐童事件”，讓許多人在憤慨之余不免憂心忡忡。這些情況都會對幼兒的身心健康成長造成不良影響。可見，幼師行業迫切需要予以規范，并加強監督，以保證幼師專業化就是重要途徑之一。幼師的專業標準更側重“軟要求”，是針對幼師與其他教師的區別而制定的。由于幼兒處于成長的懵懂期，老師們需要用更多的愛心去包容和引導，才能真正了解孩子的心理，達到教育的效果。

　　這套標準的制定對幼兒園教師們提出的“軟要求”，既是基礎要求，又是高要求。為了能夠將這樣的標準進一步落實，需要做到以下幾點：

　　第一，保證傳達到位。不僅要保證大城市公立幼兒園按照這一標準統一招聘和考核教師，更要在偏遠地區、私立、民辦幼兒園中逐步傳達落實，由所在區域上級單位負責好統一的管理工作。

　　第二，嚴格考核制度。對于在崗的幼兒園教師和招聘的新幼師，各幼兒園應當按照標準嚴格進行考核，合格方能繼續任職或錄用。并且要定期開展考核、調查、座談等形式的活動，保證長期按照標準執行，而不是短期應對。

　　第三，加強監督管理。制定違反標準的處罰條例，以法律法規的形式保證幼兒權益，嚴格幼師管理。設立幼師專業標準的監管機構，定期、不定期地以多種形式對幼兒園教師標準的執行情況予以考察和監督，對于違反標準的行為要嚴格處罰，對于造成的不良后果要追究法律責任。

　　只有這樣，才能將這套幼兒園教師“國標”更好地予以落實，讓幼兒家長放心，保證兒童在受到專業的教育，健康地成長。

　　相關推薦：

　　北京公務員面試輔導：如何化解與同事的矛盾

　　北京市公務員面試最具人文關懷的六道面試題

　　2013年北京市公務員面試通關秘笈之前奏三步曲