學校社會工作的基本方法

　　一、抗逆力的理論與方法

　　(一)抗逆力的理論來源(是賦權模式與優勢視角理論在社會工作實踐中具體的運用)

　　優勢視角的基本信念包括：賦權、成員資格、抗逆力(指個人面對生活逆境時，能夠理性地作出正向的、建設性的選擇方法和應對策略的能力)、對話與合作。

　　(二)抗逆力方法的基本原則

　　1、抗逆力的表現形式：常規和非常規

　　2、抗逆力的構成要素：外部支持因素、內在優勢因素(包括完美個人形象感、積極樂觀感)、效能因素(人際技巧、解決問題的能力、情緒管理及目標訂定等)。

　　(三)抗逆力方法的基本步驟

　　1、促進親社會聯結

　　2、建立清晰、穩定的邊界

　　3、教授生活技能

　　4、提供關懷與支持

　　5、建立和表達高期望

　　6、提供機會、促進參與

　　二、個案管理方法的組織與運用

　　(一)個案管理的定義：一種提供服務的方法，運用這種方法，專業社會工作者評估當事人及其家庭的需要，在適當的時候安排、協調、監管、評估和爭取包括多種服務的一攬子服務，滿足特定當事人的多種需要。

　　(二)個案管理的適用對象：處境不利的學生

　　(三)個案管理的過程

　　1、識別服務對象(班主任或者任課老師的推介;朋輩的推介;案主或者其家庭主動尋求幫助;社會工作者主動發掘)。

　　2、對案主的生態系統進行評估，確定案主所需要的資源。

　　3、評定案主的社會支持網絡

　　4、完成資源—社會支持網絡—案主的對接

　　5、監管服務的傳輸

　　6、評估(當事人的評估和服務系統傳輸的評估)

　　(四)個案管理的基本原則

　　接納尊重，喚醒自尊

　　真誠信任，良性互動

　　維護自決，灌注希望

　　(五)個案管理的注意事項

　　避免德育化

　　避免心理化

　　三、團體輔導方法的組織與運用

　　(一)團體輔導方法的地位與價值

　　(二)團體輔導方法的理念與原則.

　　1. 自愿原則 2.按需開展 3.小組同質性與異質性的平衡 4.關注同性需要

　　5. 突出活動主題 6.學生為主，教師推動 7.聯系課程，有所突破

　　8. 方案設計體現動感 9.富有真情，出動情感 10.循循善誘，減少說教

　　(三)團體輔導方法的基本程序

　　確定選題、組員招募、組員甄選、活動實施、效果評估、服務跟蹤

　　(四)團體輔導方法的注意事項

　　1.從小組工作本身來看

　　2.從小組工作于學校其他工作的關系來看

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