第五章 教師與學生

　　第一節 教師

　　1、簡述教師職業的性質？

　　(1) 教師職業是一種專門化職業，教師是專業人員。

　　(2) 教育職業是促進個體社會化的職業，教師是教育者。

　　2、簡述教師的作用？

　　(1) 教師是人類文化的傳播者，在社會的發展和人類的延續中起橋梁與紐帶作用。

　　(2) 教師是人類靈魂的工程師，在塑造年輕一代的品格中起著關鍵性作用。

　　(3) 教師是人的潛能的開發者，對個體發展起促進作用。

　　3、教師的一般角色有哪些?教師在新課程條件下有哪些角色？

　　一般角色：傳道者;授業解惑者;榜樣;管理者;朋友。

　　新角色：(2)學生學習的促進者;(2)教育教學的研究者;(3)課程資源的建設者和開發者。

　　4、簡述教師勞動的特點？

　　復雜性和創造性;示范性;系統性。

　　5、教師職業道德素養的主要內容是什么？

　　(一) 忠誠于人民的教育事業。(1)依法執教，嚴謹治教;(2)愛崗敬業，廉潔從教

　　(二) 熱愛學生：(1)全面關心學生;(2)尊重和信任學生;(3)嚴格要求學生;(4)理解和寬容學生;(5)解放和放飛學生。

　　(三) 具有團結協作的精神。(1)善于與同事合作;(2)善于與家長和社會合作.

　　(4)以身作則，為人師表。(1)加強修煉(2)言行一致

　　6、一名合格的教師應具備哪些專業知識素養？

　　(1) 廣博的科學文化知識 (2) 精深的學科知識 (3)寬厚的教育科學、心理科學和管理科學知識。

　　7、教師應具備哪些專業能力素養？

　　(1) 對學生的發展進行分析、預測和指導能力

　　(2) 駕馭教材和組織教學的能力

　　(3) 精湛的語言表達能力

　　(4) 運用現代教育技術手段的能力

　　(5) 較強的組織管理能力

　　(6) 較高的教育機智

　　(7) 教育科研能力

　　8、 實現教師專業化的條件有哪些？

　　從客觀上來看，需要國家和政府的法律、政策和資金支持;從主觀上來看，需要教師的個人努力。

　　9、教師個人為實現專業化應做的主觀努力？

　　(1)善于學習(2)恒于研究(3)勤于反思(4)勇于實踐