第六章 課程

　　1、什么是課程?簡述課程的內涵？

　　課程指學生在校期間所學內容的總和及進程安排。

　　內涵：(1)課程指學校中所要進行的德智體美等全部教育內容的總和。(2)課程不僅包括各門學科、課內教學，也包括課外活動，家庭作業和社會實踐等活動。(3)課程規定了各門學科的順序和課時分配、學年編制和學周安排。

　　2、課程的類型有哪些？

　　按設計形式：學科課程、活動課程

　　按學生選課的自主性：必修課程、選修課程

　　按課程任務：基礎型課程、拓展型課程、研究型課程

　　按課程的制定者：國家課程、地方課程、學校課程

　　3、制約課程的主要因素是什么？

　　(1)一定歷史時期社會發展的要求與提供的可能

　　(2)一定時代人類文化及其科學技術發展水平

　　(3)學生的年齡特征和知識、能力基礎。

　　4、簡述課程理論的發展情況？

　　最早使用“課程”一詞的是朱熹，西方是斯賓塞《什么知識最有價值》博比特 “活動分析法”拉尓夫*泰勒 《課程與教學的基本原理》現代課程理論的奠基石，編制課程四步驟：確定目標、選擇經驗、組織經驗、評價結果

　　現代課程理論：學科中心、學生中心、社會改造課程理論。