1、教師在日常的教學工作中應如何訓練自己的教學技能?

　　(1)關鍵是明確教學實踐是掌握和提高教學技能的主要途徑，要有意識地將改善教學技能作為教學過程的一項重要內容　(2)方式上，要在備課、上課及課后都注意對教學技能進行設計、應用、分析和總結，并長期堅持不懈。

　　2、中學共青團思想教育的主要內容有哪些?

　　(1)團的基礎知識的教育(2)黨的基礎知識的教育(3)愛國主義教育(4)基礎文明教育(5)愛校教育(6)“做人”的基本道德教育

　　3、你認為教育對于構建和諧社會具有什么意義和作用?

　　(1)和諧社會是指構成社會的各個部分，各個要素處于一種相互協調的狀態，具體說，就是一種民主法制，公平正義，誠信友愛，充滿活力，安定有序，人與自然和諧相處的社會。(2)教育具有提高民族素質，促進經濟發展，完善民族政治和促進文化發展等重要的社會功能。(3)教育可以通過促進社會政治、經濟、文化發展，尤其是提高國民素質為構建和諧社會服務。

　　4、根據馬卡連柯“平行影響”的教育思想，班主任應如何處理個別教育與集體教育的關系?

　　(1)“平行影響”教育思想的含義：教師要影響個別學生，首先要去影響這個學生所在的班級，然后通過這個集體與教師一起去影響這個學生，這樣就會產生巨大的教育力量和效果。(2)管理要求：第一、組織和培養班集體;二、充分發揮班集體的教育作用，教育轉化個別學生;三、通過轉化個別學生，促進班集體的管理和發展。

　　5、案例分析常用回答話述：

　　第一種：

　　(1) 該校的做法和行為是違法的(2)學校對學生采取停課或開除的做法違反《教育法》因為中國公民依法享有受教育的權力，不能因學習不好而剝奪其受教育權(3)違反《義務教育法》侵范學生的受教育權。

　　第二種：**老師的做法是錯誤的，違背了 依法執教、熱愛學生、尊重家長 這一職業道德規范

　　第三種：

　　違法;學校是公益性事業，不得開展營利性活動，在本案例中，學校利用地處市中心，將操場必為停車場，違反了《教育法》;學校停止一切體育活動、侵犯了學生的受教育權，組織學生看管車輛，違反了《義務教育法》、《未成年人保護法》;學校組織教師看管車輛，侵犯教師權利，違反了《教師法》的相關規定。

　　第四種： **教師的做法和說法是錯誤的;違背了銳意創新這一教師職業的基本道德規范

　　銳意創新：

　　第五種：

　　義務教育辦學條件的改善主要是政府的責任，不應攤派集資; 鄉政府的做法是錯誤的，違反了義務教育法;不繳集資款就停止學生上學，剝奪了學生的受教育權，也是違法的;教師因為學生少，而停止其他學生的課，侵犯了學生的受教育 權，同樣也違反了義務教育法。

　　第六種：

　　**老師應負行政和民事法律責任 ;**老師對學生的批評教育是應該的;擅自停學生的課侵犯學生教育權，是違法的;**老師的行為是學生甲死亡的一個條件，應負一定的法律責任;**老師的行為 不是甲死亡的必然原因，因此不負刑事責任。

　　第七種： **老師的做法上是錯誤的;《民法通則》規定11-16歲的公民屬于限制民事行為能力人，可以進行與他的年齡、智力相適應的民事活動，其他民事活動應由其法定代理人代理或征得其代理人同意，而**老師沒有征得其家長同意就借給甲200元錢，這是不妥的。

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