8.攻擊性行為和親社會行為的研究

　　這是兒童典型的交往方式中兩種相對應的社會行為。近十多年來，人們對攻擊性行為的一般觀點有所變化。首先，人們認識到，攻擊性行為的發展對于兒童來說具有一定的積極作用;其次，認為攻擊性的發展受到各種因素的影響，當前主要強調生物遺傳因素和環境情境因素對發展攻擊性的作用;再次，人們將兒童的攻擊性行為置于不斷運動的社會背景中去理解，這種背景包括家庭、同伴、團體以及整個文化環境。

　　關于親社會行為的發展問題，早在20世紀20年代就有心理學家開始研究，40～50年代，這方面的工作不太多，到了60年代后期，這類研究又逐漸多了起來。70年代以來，在親社會行為的研究領域中出現了大量的新研究，由于認知心理學的發展，親社會行為的發展開始與社會認知、觀點獲取、角色獲取及人際推理等問題聯系起來研究。在兒童親社會行為發展的研究中包括以下一些課題：親社會行為的起源、發展過程及其內部機制，親社會行為的習得條件，親社會行為的情感體驗以及親社會行為對兒童社會性發展的意義。再次，更加重視理論與實際應用的結合。

　　9.關于兒童電視、電影的研究

　　目前，電視對成人和兒童都有著重要影響。因此，如何使電視節目對兒童產生正向的、積極的引導，成為心理學家研究的課題。良好的適合兒童的電視對兒童的認知發展和社會發展都有積極的作用。例如，美國的兒童電視教育片“芝麻街”(Sesame Street)，就是在廣泛吸收心理學家和教育學家的意見基礎上，采用將娛樂手段和教育目的相結合的原則制作的。

　　10.關于兒童學習的研究

　　自從計算機輔助教學出現以后，在關于兒童學習的研究方面，出現了一些新的研究課題，包括：如何教會兒童利用計算機學習，如何把學生的自學與教師輔導及同學間的討論更合理地結合起來。

　　11.關于兒童心理衛生和治療的研究

　　由于兒童個性的早期發展、問題行為等研究的開展，由于臨床或診斷心理學的出現，對兒童心理衛生和治療的研究開始受到重視。美國、瑞士和加拿大的心理學家們的工作都很出色。以美國心理學家的研究為例，他們在醫院里及在學校里各有一套工作程序，收到了良好效果。

　　12. 在自然情景中研究兒童心理學

　　近些年來，在西方心理學界，出現了“生態運動” (the ecological movement)，自然也波及到兒童心理學。兒童心理學界的生態運動，是強調在自然與社會的生態環境中研究兒童的心理特點。這是兒童心理學領域中理論與實際相結合的另一表現。而研究技術手段的現代化，使這種生態學角度研究兒童心理發展的普遍思想傾向成為可能。

　　2)西方兒童心理學在研究方法方面的新進展

　　過去許多關于兒童心理的研究，大多是屬于橫斷研究，特別是一些實驗研究，多數是關于個別心理過程發展的，這樣偏重局部、分析的研究，就看不出發展的整個面貌和完整的發展過程。因此，這些年來，有些人特別強調從整體觀點去研究兒童的發展，要把兒童看作是多因素不斷變化的整合再整合的過程。當然，研究個別心理過程也是必要的，但更重要的是從生理的、心理的、活動的相互關系上去研究。

　　還有人把信息論、控制論、系統論的觀點引進兒童心理研究，使之與現代化科學的步伐密切協調起來。

　　對于兒童心理學研究中過多地強調實驗法，也有人提出批評，認為在兒童心理發展的研究中應該更多應用長期自然觀察的方法，才能真正掌握兒童發展的規律。

　　3)西方兒童心理學研究技術方面的新進展

　　1.強調兩種效度

　　強調內部效度和外部效度。所謂內部效度，就是指某一項研究所得出的行為變化產生于操作變量變化的結論的確定性程度。所謂外部效度，就是指將研究結果概化到其他情景和總體的程度。

　　2.準實驗設計

　　準實驗設計是指在自然情景下不用真正的實驗設計來控制無關變量，而是用真正實驗設計中的某些方法去收集材料，獲得結果。準實驗的條件控制沒有實驗室實驗那么嚴密，但它卻在一定程度上保證了觀察情景的自然性。

　　3.觀察手段的改進

　　現代觀察法有一些新的特征：(1)觀察規則和程序越來越復雜和詳細;(2)重視信度，和效度的統計;(3)觀察器材越趨現代化。觀察手段的改進，主要體現于現代觀察技術的應用上。在對兒童進行觀察實驗時，許多心理學家采用現代化的技術裝備，如錄音機、錄像機、計算機等，還有裝有單向玻璃和監聽、監視設備的兒童觀察室。

　　4.重視因素分析

　　影響兒童心理發展的因素不是單一的，而是多種多樣的，如遺傳因素、生理成熟因素、營養因素、社會、學校、家庭、教育因素、實踐活動等。使用現代因素分析的方法，可以從眾多的可觀察的變量中，概括和推論出少數的因素，用最少的因素來概括和解釋大量的觀察事實。

　　3/西方兒童心理學發展簡評

　　在我們對半個多世紀以來西方兒童心理學的發展情況作了簡要的論述以后，我們作為中國的兒童心理學工作者，有必要談談我們應有的一些看法。這里想提出幾點評論。

　　第一，對于西方兒童心理學的成就必須給予高度重視。

　　在世界進入資本主義階段以后，西方在科學上一直是比較先進的，兒童心理學也是一樣。我國兒童心理學本來是比較落后的，加上“十年動亂”的干擾破壞，就更加落后了。我們承認落后，不是自卑，而是要找出差距，更快地趕上去，并且要創造條件超過他們。如上面所介紹的，西方兒童心理學呈現一種百花齊放的形勢，有各種獨到的理論，也有豐富多彩的資料。研究文獻是大量的，研究方法是多樣的，研究裝備也日益現代化。對于這些，我們不能采取虛無主義、無動于衷的態度，必須加強向西方兒童心理學學習，要有計劃有系統地翻譯介紹西方具有權威性的各種兒童心理學著作，要加強科學情報工作。要知道他們已經搞了些什么，正在搞什么，做到心中有數，然后才能迎頭趕上。當然，學習西方的兒童心理學，絕不能采取迷信的態度，而要采取科學的、一分為二的態度，要取其精華，去其糟粕，才能真正為我所用，才能真正起到借鑒作用。

　　第二，對西方兒童心理學的各種理論成就，必須用辯證唯物主義的觀點來加以鑒別。

　　對西方的心理學采取蔑視的態度，動不動扣上“資本主義”的帽子，是不對的。但也不能采取崇洋媚外、奴顏婢膝的態度，這同樣是有害的。在西方兒童心理學的理論觀點上，有許多心理學家，是受各種各樣的唯心主義、機械唯物主義或二元論支配的。這就使他們的理論和結論的正確性受到一定的影響。為了使我們在借鑒西方時不致迷失方向，就要時時注意用辯證唯物主義的觀點對他們的理論和結論作出實事求是的判斷，只有這樣，才能從他們的成就中真正吸取營養。

　　第三，對西方兒童心理學的研究資料，必須采取“洋為中用”的方針。

　　西方兒童心理學研究資料是大量的，在我們運用這些資料時，除了必須堅持辯證唯物主義的觀點以外，就是要根據我國的國情和文化背景的實際，有的放矢地去選擇那些對我們有益和有用的東西。例如，在當前的階段，在西方兒童心理學的領域中，新行為主義、新弗洛伊德主義、皮亞杰學派，它們各有特色，我們一方面從觀點上鑒別它們的有益方面和錯誤方面，另一方面更要根據我們的實際需要，根據它們研究資料的有益或有用與否，分別加以去取。例如，新行為主義者在早期教育、教育手段現代化上，新弗洛伊德主義在對兒童個性發展深入研究的精神上，皮亞杰學派對兒童智力發展結構的探索上，都有很多有益有用的東西，是值得我們參考的。