第二節 新生兒及其心理的發生

　　新生兒的一般特征

　　兒童心理學所要研究的是兒童從出生到成熟的一段時間內心理發展的歷史，新生兒時期是兒童心理的發生期，是兒童心理發展歷史的第一頁。

　　如前所述，兒童的生命并不是從新生兒才開始的。兒童在出生以前，在母體內度過了大約十個月(約280天)的寄生生活，它是從一個受精卵開始，逐步變成一個完整的胎兒。這就是所謂胎兒時期。胎兒時期是兒童個體發生的時期，它為兒童心理的發生準備了自然的物質前提。

　　胎兒出生約一個月(28天)的時間，叫做新生兒時期，這是一個具有質的特點的時期。

　　第一，從生理上的寄居生活轉變為獨立生活。胎兒生活是一種寄居生活，胎兒的營養、呼吸、排泄等新陳代謝機能都是通過母體來實現的。兒童出生以后，開始與外界直接發生關系，他必須獨立地進行生理活動，這是一種新的矛盾。由于這種新的矛盾，就引起了兒童主體適應客觀現實、獨立調節自身行為的需要，就為兒童心理的發生提供了直接的基礎。

　　第二，心理現象開始發生。心理不是先天的東西，它是腦對客觀現實的反映。新生兒時期是心理現象的發生時期，是個體心理活動的起點。

　　第三，本身的軟弱性和發展的巨大可能性。新生兒是軟弱無能的，適應環境的能力很差，處處需要成人的關懷和照顧。但是同時他又是富于無限發展前途的，他是社會生活的新血液，他將發展成為新的社會成員。

　　新生兒心理的發生

　　人的心理、意識的起源問題，是哲學和科學共同關心的課題。

　　兒童心理學從人的個體發展史上來探索這個問題。

　　兒童心理是怎樣發生的?這是人們爭論已久的問題。唯心主義者認為兒童的心理是先天帶來的，是由遺傳決定的。而一些不可知論者則干脆宣稱：這是一個永遠無法解決的問題。因為照他們的說法，心理現象只有經過主觀內省才能研究，而新生兒不能內省，他不能告訴人們他是否有心理活動，因而新生兒心理的起源問題永遠是一個不可解的謎。

　　只有在辯證唯物主義關于物質和意識的關系的正確觀點的指導下，只有在巴甫洛夫高級神經活動學說的前提基礎上，人們才有可能正確地、科學地解決這個問題。從個體心理發展史看來，兒童出生時并不具有心理現象。兒童心理的發生是跟兒童在社會生活和教育條件下兒童的神經系統，尤其是腦的結構的發展分不開的，是跟兒童的腦反映外界刺激物的機能的發展分不開的。因為心理不是別的，而是在客觀現實的影響大腦的活動的產物。

　　還在胎兒時期，神經系統就在不斷地發展著，首先發展的是神經系統的低級部位，以后大腦兩半球也跟著發展起來。六七個月的胎兒的腦，已經基本上具有跟成人的腦一樣的溝和回以及皮質上的六層結構。但是，這只是大腦形態上的初步的發展，腦細胞的內部組織結構，如皮質細胞的體積的增大和分化，神經纖維的增長以及神經髓鞘的形成等等，還遠遠沒有達到成熟的程度。

　　正是由于這種情況，因而很多實驗研究表明：胎兒還不能形成條件反射。或者說，迄今為止，還無法確切證明胎兒能形成條件反射。兒童剛剛降生以后，主要是依靠由皮下中樞實現的無條件反射來保證他的內部器官和外部條件的最初適應。

　　新生兒的條件反射是什么時候出現的呢?

　　照理，無條件反射總是在一定條件下出現的，總會同一定的條件刺激物形成一定的條件聯系(例如，吃奶的時候，不是跟奶瓶相聯系，便是跟母親相聯系)。但是，由于剛出世的新生兒的神經系統的特點，他并不能立刻形成這種條件聯系。

　　條件反射是大腦皮質的活動，是高級神經活動，是暫時神經聯系，它的形成，除有賴于一定的環境條件以外，還要求大腦皮質結構和機能的一定成熟程度和分析器的一定發展水平，亦即要求大腦皮質的一定的興奮和抑制機能的發展和優勢興奮中心及其聯系的形成。

　　兒童出生后幾天，雖然在大腦結構上已初具成人的腦的規模，但它的重量、容積特別是機能方面還遠遠發展得不夠。例如，大腦上主要的溝已經有了，但是還不深，神經細胞的體積還小，神經纖維還很短很少，而且大部分沒有髓鞘化，因此，就不容易在大腦皮質上形成比較穩定的優勢興奮中心。

　　觀察證明：兒童出生后幾天，大部分時間是處于睡眠狀態。這是由于新生兒大腦皮質還不能適應外界刺激物的強度。雖然對于一般人說來，是一些普通的刺激，而對新生兒來說，則是一些超強刺激，這種超強刺激就引起保護性抑制──睡眠。

　　由此可見，沒有大腦皮質及分析器的相當成熟的程度，條件反射是不可能產生的。

　　新生兒明顯的條件反射的產生，根據研究材料，是在兒童出生后兩周左右。這時兒童醒著和舒適的時候，自發的整體性的動作就活躍起來。同時，由于兒童的大腦皮質和分析器的一定成熟程度，因而開始有可能在外界刺激影響下，在無條件反射的基礎上形成條件反射。兒童最初的條件反射常常是由母親的喂奶姿勢所引起的、由皮膚感受器迷路刺激而產生的食物性的條件反射。在這種條件反射形成以后，每當母親把他抱在懷里的時候，他就積極去尋找母乳，于是母親高興地說：小東西“知道”要吃奶了。

　　另外也有人通過實驗認為新生兒很早(出生后兩三天到一周)就能形成條件反射，只是條件反射的質量有差異(如形成的速度、穩定性等)。

　　新生兒形成的條件反射具有種種特點。

　　第一，形成的速度慢，要求條件刺激和非條件刺激的多次結合。根據研究材料，在某些情況下需要100次以上的結合。

　　第二，形成以后，不很穩定，如不繼續練習，就容易消失。

　　第三，不易分化。例如，對母親各種抱的姿勢都產生條件反應。

　　因此，這種最初的條件反射是很低級的，適應性還是很差的。雖然如此，這卻是一個新的事物，是由腦來實現的一種信號機能，它反映和揭示刺激物的意義，從而使人能根據事物的信號和意義來調節自己的行為。按照心理的科學的意義來說，心理不是別的，它是腦對客觀現實的能動的反映。根據這種理解，可以說條件反射的產生是兒童心理發生的標志，標志著作為個體的人的心理、意識的最原始的形態(人的意識是在言語產生以后出現的)。

　　沒有腦這個反映器官，就不可能有人的心理產生;沒有人腦對客觀現實特別是社會現實的反映，也不可能有人的心理產生。如眾所周知，無腦畸形兒是沒有心理活動的，只有一些最低級的饑渴之類的五條件感覺。而“狼孩”雖然能產生動物的心理，但是不可能產生人的心理。

　　關于新生兒心理產生的另一種觀點

　　按照心理的科學的意義來說，心理不是別的，它是腦對客觀現實的能動的反映。根據這種理解，可以說條件反射的產生是兒童心理發生的標志，標志著作為個體的人的心理、意識的最原始的形態。

　　在這里，還必須談到：近年來提出的關于新生兒心理產生的另一種觀點。這種觀點認為，感覺的產生是心理發生的標志。

　　20世紀50年代西方和蘇聯就有兒童心理學家持這種觀點，特別是60年代以后由于范茲、吉布森等心理學家正式提出研究新生兒、乳嬰兒心理實驗技術，如感覺習慣化與去習慣化、偏視與偏愛等等以后，研究成果更多。這些研究都是以感覺定向和感覺分化為指標的。例如，在生后2～8小時的新生兒吃奶的時候，同時聽口琴或敲擊的聲音，開始時，他們一聽到聲音，往往停止吃奶，但次數多了;就沒有這種反應了，這是習慣化。以后，突然改變音調或另一種不熟悉的聲音，他們又會發生停止吃奶的動作，這是去習慣化。這被認為，新生兒很早就有區別聲音的感覺發生。又如，對出生后10小時的新生兒面對的上方，呈現正常的人臉圖片或亂七八糟的臉形圖片，似乎新生兒生來就喜歡看人臉，特別是正常的人臉，而不喜歡怪臉。他們還發現：新生兒對比較規則而復雜的圖形比對簡單而單調的圖形(如圓、三角形等)注視時間長些(范茲，1963)，這種對刺激物的偏愛，被認為新生兒有區分不同圖形的感覺發生。在我國，有人重復過這種實驗，得出同樣的結論(馮曉梅等，1988)。有些人因此得出結論，認為：以感覺為標志的“新”觀點推翻了以條件反射為標志的“舊”的觀點。

　　我們認為，這是一偏之見。其實，這兩種觀點只是視角不同，起點不同，標準不同，而不是互相否定的，恰恰相反，它們是互相補充的。的確，兒童一生下來，就有這種感覺。感覺的生理基礎是分析器，兒童出生后各種分析器先后成熟，能對事物作初級的粗糙的分析，這基本上是為無條件反射服務的。把無條件的感覺視為心理產生的標志，是一種比較廣義的看法。因為無條件感覺是以皮下中樞制約的無條件反射作為基礎的，而條件反射則是以腦的成熟為主要條件的。兒童生理學告訴我們：神經系統成熟的標志是它的髓鞘化。兒童出生時，脊髓、腦干傳導通路的髓鞘化過程已經完成，而大腦兩半球的髓鞘化過程，主要是在兒童出生以后，在外界刺激的影響下逐步形成的，而且它的各個部分的髓鞘化過程也是不平衡的。在大腦兩半球上，首先是感覺系統的髓鞘化，而后是運動系統的髓鞘化，而和高級智力活動有直接關系的部分如額葉、頂葉區等髓鞘化最遲。從嚴格科學意義上(而不是從廣泛的意義上)說，心理是人腦對客觀現實的反映，它的生理基礎是條件反射，而不是無條件的、本能的感覺。但無條件反射又是形成條件反射的前提。因此，從這個意義說，我們認為這兩種觀點不是矛盾的或誰否定誰，而是二者可以互補的。