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六、教學過程:
第一課時
1、導語設計:俗話說:伴君如伴虎。因為忠臣批龍鱗,逆圣聽,諷諫帝王確為不易之事。比干挖心,屈原放逐就是千古名證與教訓。然而,唐代諫臣魏征一生上疏言事二百多次,非但沒有招來殺身之禍,相反卻得到了唐太宗的稱贊,太宗親手寫詔書嘉許魏征,并放置案頭,以資警惕。我們在感嘆這對賢君良臣時,也會為魏征超人的勇氣,高超的諷諫藝術所折服。今天就讓我們走進魏征的《諫太宗十思疏》,體味它流暢的藝術的文氣,敢于直諫的火熱報國心。
2、解題:疏:古代臣子向帝王陳述自己意見的一種文體。
3、疏通文意:(1)找學生朗讀第一二段并糾正發生的錯誤。
(2)齊讀一二段,把握文言知識點。
(3)整體感知文段內容,理清思路。
一段:以固本思源為喻,提出了居安思危,戒奢以儉的觀點。
二段:總結歷史經驗,并從創業守成,人心向背等方面論述居安思危的道理。
4、積累成語:居安思危 戒奢以儉 靡不有初,鮮克有終 載舟覆舟
課文小結:本節課我們重點研讀一二段,在夯實文言知識點的同時,更要把握文章內容的精髓,那就是懂的固本思源、居安思危、戒奢以儉的道理。金無足赤,人無完人,一代明君唐太宗尚有不足之處,更何況我們普通人呢?太宗虛心納諫,創造歷史有名的“貞觀之治”。若大家也虛心納他人建議,虛懷若谷,樹立正確的人生觀,苦樂觀,定會樹立起光輝俊潔的人格。
5、作業:課后多義詞識記
第二課時
1檢查鞏固文言知識點。
2學生誦讀第三段內容
3把握本段文言知識點,理解十思內容及意義
4積累成語:謙謙君子 卑以自牧 長治久安 垂拱而治
課文小結:“讀史使人明智”。一千三百年后的今天我們重溫《諫太宗十思疏》,不僅要體味它流暢藝術的文氣,還應從字里行間去感受一代忠臣魏征,為使唐王朝長治久安而敢于直諫的高度責任感,使命感,愿生活在新世紀的同學們樹立起正確的人生觀,時刻胸懷一顆火熱的報國心。
七、課堂機智處理
1、抓好早讀
2、導語讀出感情是引學生入境的關鍵
3、朗讀時,找水平較好的同學讀(以免耽擱太長時間)
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