第二節 幼兒環境創設的原則(139頁)

　　一、環境與教育目標的一致性則

　　環境與教育目標的一致性原則是指環境的創設要體現環境的教育性。即環境設計的目標要符合幼兒全面發展的需要，與幼兒園教育目標相一致。

　　二、發展適宜性原則

　　發展適宜性原則是指幼兒園環境創設要符合幼兒的年齡特征及身心健康發展的需要，促進每個幼兒全面、和諧地發展。

　　三、幼兒參與性原則

　　幼兒參與性原則是指環境的創設過程是幼兒與教師共同合作、共同參與的過程。

　　環境創設過程本身的教育意義主要體現在：

　　(1) 培養幼兒的主體精神，發展幼兒的主體意識。(2)培養幼兒的責任感。(3)培養幼兒的合作精神。

　　正確的觀念：幼兒的參與是權利，不是“幫忙”。幼兒在參與中發展，克服“幼兒無能的思想”。

　　四、開放性原則

　　開放性原則是指創設幼兒園環境時應把大、小環境有機結合，形成開放的幼兒教育系統。

　　五、經濟性原則

　　經濟性原則是指創設幼兒園環境應考慮不同地區、不同條件園所的實際情況，做到因地制宜、因陋就簡。

　　教師控制環境的作用是指教師能利用環境來激發和保持幼兒的活動積極性，能幫助幼兒利用環境的條件來發展自己。