《看云識天氣》說課稿

　　一、教材分析

　　1.單元教學目標：

　　(1)單元內容：第四單元是反映自然世界的單元。共安排了五篇課文，其體裁、題材等豐富多樣，主題集中，《化石吟》是一首科學抒情詩;《看云識天氣》是科普說明文;《綠色蟈蟈》是觀察隨筆;《月亮上的足跡》是記敘文;《山市》是一篇文言文，總體上是繼第三單元之后，以對自然界進行科學探索為內容組成。

　　(2)單元教學目標：

　　情感態度目標：激發學生的求知欲，培養學生的科學精神和探索未知世界的興趣;

　　知識和能力目標：豐富學生的科學知識，提高學生閱讀現代科技文的能力和搜集篩選信息的能力;

　　過程和方法目標：練習用較快速度默讀課文，抓住主要信息，概括內容大意;在探究活動過程中獲得一些搜集資料和研究問題的方法。

　　(3)教學時要注意以下幾個方面：

　　對于本單元教材的處理方面，教參提出了以下幾點意見：

　　①注意兼顧三個維度，注意滲透科學精神與人文精神;

　　②淡化文體，強調綜合，以培養閱讀能力和研究能力為主;

　　③不要把閱讀課上成地理課、生物課或其他科學課;

　　④多以討論課或探究課的方式來進行教學，目的是發揮學生的主動性和創造性;

　　⑤加強課外語文實踐(包括閱讀)，開展科學活動;

　　⑥加強語言積累，讓學生每人備一本“摘抄本”，摘抄優美的詞、句、段。

　　2.《看云識天氣》教材分析

　　(1)內容分析：《看云識天氣》是一篇舊課文，作者用生動形象的語言從兩個方面介紹了云和天氣的關系：不同形態的云和天氣的關系;不同光彩的云和天氣的關系。從寫作上看：.層次清楚，有綱有目;.能抓住云的特點來進行說明;.語言準確，運用比喻、擬人和排比等修辭手法，把云寫得生動形象;運用了下定義、列數字、打比方、分類別等說明方法。

　　(2)教材的處理：這篇課文特點鮮明，做為教學內容來看，切入點很多，過去通常把它當作說明文來處理，學習說明文的寫作方法和說明方法，但從新教材看，第一二冊并不強調文體的學習，強調的是練習學生的閱讀概括和搜集篩選信息的能力，甚至提出，教學時不必指出它是什么文體，顯然課文作為教材的功能發生了變化，因此，在教材處理內容取舍方面，我兼顧了兩個方面：一是重點練習學生快速閱讀，抓住主要信息，概括內容大意，提高學生搜集篩選信息的能力;二是適當復習介紹說明文的文體知識。

　　二、教學目標

　　1.練習快速閱讀，概括課文內容要點，理清文章思路。

　　2.豐富科學知識，提高搜集篩選資料的能力。

　　3.積累課文中的比喻句，并領會運用這種修辭方法的好處。

　　4.培養學生觀察自然的興趣和留心自然現象的習慣。

　　三、課時劃分

　　第一課時教學目標：

　　1.練習快速閱讀，概括課文內容要點，理清文章思路。

　　2.豐富科學知識，提高搜集篩選資料的能力。

　　3.培養學生觀察自然的興趣和留心自然現象的習慣。

　　第二課時教學目標：

　　1.積累課文中的比喻句，并領會運用這種修辭方法的好處。

　　2.學習課文語言準確的特點，復習說明方法，了解本文寫作特點。

　　三、第一課時教學重難點

　　教學重點：1.練習快速閱讀，概括課文內容要點，理清文章思路。

　　2.豐富科學知識，提高搜集篩選資料的能力。

　　教學難點：概括課文內容要點，理清文章思路。

　　四、學情分析：朗讀能力方面方言較重，對語文學習來說是一大障礙，對課文的整體把握能力比較欠缺，缺乏比較系統的學習方法，因此我在問題的設置和學法指導方面盡量做到具體，注意梯度，易于操作。

　　五、教學方法

　　教法：導讀法―――創設情景，指導、點撥。

　　學法：小組學習和自學相結合，指導學生在小組學習中掌握方法，在自學中實踐提高。

　　六、教具準備：多媒體課件 三部分

　　(視頻：創設情景，激發興趣;圖片：增加感性認識;圖表：提高效率。)