第八章 學習策略

　　8.1

　　1、典型的學習策略

　　A、認知策略

　　(1)復述策略

　　①利用無意識記和有意識記 ②排除相互干擾 ③整體識記和分段識記

　　④多種感官參與 ⑤復習形式多樣化 ⑥畫線

　　(2)精細加工策略

　　①記憶術 ②做筆記 ③提問 ④生成性學習 ⑤利用背景知識，聯系實際

　　(3)組織策略

　　①列提綱 ②利用圖形 ③利用表格

　　B、元認知策略(元認知是指認知的認知)

　　(1)計劃策略

　　(2)監控策略

　　(3)調節策略

　　C、 資源管理策略

　　(1)學習時間管理 (2)學習環境的設置 (3)學習努力和心境管理

　　(4)學習工具的利用 (5)社會性人力資源的利用

　　2、復述策略：是在工作記憶中為了保持信息，運用內部語言在大腦中重現學習材料或刺激，以便將注意力維持在學習材料上。

　　3、人的學習83% 通過視覺，11% 通過聽覺。

　　4、精細加工策略：是一種將新學習材料與頭腦中已有知識聯系起來，從而增加新信息的意義的深層加工策略。

　　5、元認知控制：是運用自我監視機制確保順利完成，將自己正在進行的認知活動作為意識對象，不斷地對其進行積極、自覺的監視、控制和 調節。

　　6、學生在解題過程中對題目瀏覽、測查、完成情況的監控及對速度的把握主要采用了元認知策

　　略。

　　7、學習策略：學習者為了提高學習的效果和效率，有目的有意識地制訂的有關學習過程的復雜方案。

　　8、認知策略是加工信息的一些方法和技術，有助于準確地理解和有效地從記憶中提取信息。

　　元認知策略是學生對自己認知過程的了解和控制策略，有助于學生有效地安排和調節學習過程

　　無意識記是指沒有預定目的，不需要經過努力的識記。

　　組織策略是整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯系，形成新的知識結構。