教學重點：

　　1、 通過資料分析總結呼吸道作用。

　　2、 培養學生分析問題、歸納概括的能力。

　　3、 何防止呼吸道疾病。

　　教學難點： 通過資料分析總結呼吸道的作用。

　　教學方法： 分析法、綜合法

　　教學安排：1課時

　　課前準備：掛圖

　　教學過程：

　　課堂練習：

　　1.食物和氣體的共同通道是( ) A口腔 B咽 C 喉 D食道

　　2.氣管能保持敞開的原因是( )

　　A有“C”形的軟骨支架 B肌肉較松弛 C氣管比較硬 D周圍有肌肉牽拉

　　3.能使吸入的氣體變得清潔的結構有( )

　　①聲帶②氣管支氣管內表面的纖毛③鼻黏膜④會厭軟骨⑤鼻毛⑥嗅細胞

　　A ③⑤⑥ B ①②④ C ②③⑤ D ①④⑤

　　4.吃飯時說笑，若吞咽時_______來不及蓋下，會使食物進入_______，引起劇烈咳嗽

　　A軟腭 B會厭軟骨 C 氣管 D食道

　　5.平常所說得痰來自( ) A 鼻 B咽 C喉 D氣管支氣管

　　6.北歐人的鼻子較大，其作用是 A使人漂亮 B使鼻孔較大 C使鼻腔較長D 使鼻毛較大

　　7.小英和平平在放學的路上遇到沙塵暴，小英馬上戴上口罩，而平平沒有帶，請問到達小英肺部的氣體與到達平平肺部的氣體比較，結果為( )

　　A 到達小英肺部的氣體與到達平平肺部的氣體一樣清潔

　　B 到達小英肺部的氣體比到達平平肺部的氣體清潔

　　C 到達小英肺部的氣體比到達平平肺部的氣體粉塵多 D無法確定誰肺部的氣體清潔

　　9.呼吸系統由_______和________組成，后者是呼吸系統的主要器官，它是______的場所;前者由_______、_________、__________、________共同組成，主要作用是將吸入的空氣變的_______、_________、________，減少對肺的刺激。

　　作業：書46頁練習題1、3。

　　板書設計： 第一節 呼吸道對空氣的處理

　　鼻

　　咽

　　喉 氣體的通道，并使氣體溫暖、濕潤、清潔

　　呼吸系統 呼吸道 氣管

　　支氣管

　　肺： 氣體交換的場所