教學環節

教師活動

學生活動

備注說明

活動導入：猜謎語，照鏡子，找找老師的長相特點。

1、猜謎語：我笑它也笑，我跳它也跳，伸手摸不著，真是太奇妙！

2、（出示兒歌第一部分）請小朋友找老師的特點并做自我總結。

3、師：眼睛嘴巴鼻子耳朵都是我們人體的器官，它們有哪些作用？

4、請學生念兒歌的第二部分，導出課題。

猜出謎底。

跟老師念兒歌第一部

討論各部分器官的作用

齊念兒歌的第二部分

由教師自身為引導，揭示新課，激發興趣，初步感受到每個人都有自己獨特的地方。

活動一：學生自己照鏡子，體會自我的獨一無二。

1、請學生自己來照鏡子，找找自己的特點，并編進兒歌里。

2、指名學生上臺用兒歌說出自己的特點。

照鏡子交流兒歌；

念兒歌

配合念兒歌

在照鏡子的過程中讓學生體驗到自己與眾不同的特點。

活動三：畫自畫像，進一步感受自我的獨一無二。

1、（出示課文中的幾個小朋友的頭像）請學生找找他們的特點。

2、師：如果他們都長得一模一樣好不好？全班小朋友都長得一模一樣會怎樣？

3、（放錄音）聽聽這些小朋友的自我介紹。

4、請學生帶著喜歡的心情把自己的臉蛋畫下來，畫出自己的特點來。

5、師：我們來交流一下吧！

小組交流；全班交流。

討論與交流。

聽錄音

照鏡子，自己畫自己 的臉蛋；畫好的小朋友把自畫像貼在展示板上。

拿好自己的畫像同學間相互介紹。

在畫自畫像及同學間交流的過程中，能讓學生進一步找到自己的特點，感受自我的與眾不同，激發對自我的欣賞和喜愛。

活動四：指紋畫，再次體會自我的獨特之處，樹立自信心。

1、 介紹指紋。

2、 印指紋，體會自我的獨特。

3、 小結：樹立信心。

印指紋活動

指紋讓學生再次體驗到自我的特點，增添對自己的信心。