第三節 中學生人格的發展

　　一、人格的含義

　　人格，又稱個性，是指決定個體的外顯行為和內隱行為并使其與他人的行為有穩定區別的綜合心理特征。

　　二、埃里克森的人格發展理論

　　1.嬰兒期：基本信任感對基本不信任感(0歲～l歲);

　　2.幼兒期：自主感對羞恥感與懷疑(1歲～3歲);

　　3.兒童早期：主動感對內疚感(3歲～6歲);

　　4.兒童晚期：勤奮感對自卑感(6歲～l2歲);

　　5.青少年期：自我同一性對角色混亂(12歲～l8歲)。

　　其他三個階段分別是：親密感對孤獨感(成年早期);繁殖感對停滯感(成年中期);自我整合對絕望感(成年晚期)

　　三、影響人格發展的社會化因素

　　1.家靡教養模式;2.學校教育;3.同輩群體。

　　四、健康人格的建構

　　1.重視青少年人格的整體調節;2.幫助青少年進行積極的自我評價，獲得自尊感;

　　3.建立良好的人際交往環境;4.引導青少年正確對待挫折;

　　5.引導青少年進行人格的自我教育