4、鞏固新知，文本練習：

　　分數的讀法：課后練習5 請幾位學生口頭讀一讀。

　　分數的寫法：課后練習6 請同學們用手指書空，明確書寫順序。

　　5、結合新知，拓展認識：

　　請學生觀察出示的實物圖，問：“這能用分數表示嗎?”(暫時不能)

　　l “那你能猜一猜嗎?”

　　l “誰能來證實一下你猜的準不準?”(折一折)

　　l “現在你們明白老師為什么要加上‘暫時’兩個字了吧!”

　　通過這一環節，使學生明白：不是平均分的圖形，只有通過再次分，分的份數多了，才能將所取的部分用分數表示出來。進一步拓展學生對分數的認識。

　　6、回顧總結，口語表述：

　　通過最后一環節，請學生口語表述學會了什么，回顧這節課所學的知識點，讓學生說，達到總結的目的。

　　三、說板書：

　　板書很簡潔，但重點突出、給教學帶來很大方便，給學生的表述做出參考。

　　分數的初步認識

　　平均分

　　把 一個餅 平均分成2份，每份是原來這個餅 的_____。(一半或者1/2)