平行四邊形的認識說課稿

　　一、說教材

　　通過這節課深入的學習，為今后進一步學習平行四邊行面積計算打下基礎。

　　二、說學情。

　　四年級學生思維活躍，求知欲強，喜歡動手、動腦。有很強的好奇心和探索欲望。因此在教學中我抓住這些特點讓他們通過動眼觀察、動手操作、動腦分析歸納等來理解所學知識。

　　三、說目標

　　1、知識與技能目標

　　(1)理解平行四邊形的概念及其特征。

　　(2)認識平行四邊形的底和高，會畫高。

　　(3)培養學生實踐能力，觀察能力、分析能力。

　　2、過程與方法目標

　　讓學生通過動手操作，動眼觀察，動口表達動腦思考等方式探究新知。

　　3、情感態度與價值觀目標

　　讓學生感受圖形與生活的密切聯系，在探索中感受成功的樂趣。

　　四、說教學重難點

　　重點：認識平行四邊形的特征。認識平行四邊形的底和高。

　　難點：作平行四邊形的高，明白底與高的對應關系。

　　五、說教法和學法。

　　這節課我注重了以教師的導和學生的學為主線，通過教師提問、演示、指導。學生動手操作、觀察、分析、討論、歸納等方法來完成教學。使學生在輕松愉快中獲得新知。

　　六、說教具和學具準備

　　教具：三角板、平行四邊形紙片、長方形活動框、小黑板等。

　　學具：三角板、平行四邊形紙片、量角器。

　　七、說教學過程

　　活動一：巧用實例，激趣導入。

　　課件出示一組生活中有平行四邊形的圖，請學生找有哪些平面圖形，當說到平行四邊形的地方用紅課件閃爍一遍，再讓學生說說生活中哪些物體表面是平行四邊形的。師生小結后問：“想了解平行四邊形的更多知識嗎?”教師板書出課題。

　　(設計意圖：用生活中的實例讓學生明白數學與生活的緊密聯系，用提問的方式激發他們的學習興趣，產生探新欲望，明白探究內容。)