我國(guó)小學(xué)德育的主要原則有：

　　(1)導(dǎo)向性原則

　　導(dǎo)向性原則是指進(jìn)行德育時(shí)要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正 確的方向發(fā)展。

　　(2)疏導(dǎo)原則

　　疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)人手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。

　　(3) 嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則

　　它是指進(jìn)行德育要把對(duì)學(xué)生個(gè)人的尊重和信賴與對(duì)他們的思想和行為的嚴(yán)格要求結(jié)合起來，使教育者對(duì)學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。

　　(4)教育影響一致性與連貫性原則

　　指進(jìn)行德育應(yīng)當(dāng)有目的、有計(jì)劃地把來自各方面對(duì)學(xué)生的教育影響，協(xié)調(diào)一致，前后連貫地進(jìn)行，以保障學(xué)生的品德能按教育目的的要求發(fā)展。

　　(5)因材施教原則

　　因材施教原則是指進(jìn)行德育要從學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和品德發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個(gè)性差異進(jìn)行不同的教育，使每個(gè)學(xué)生的品德都能得到最好的發(fā)展。

　　8.德育的途徑

　　德育的途徑是指德育的實(shí)施渠道或形式。我國(guó)小學(xué)德育的途徑有多種，如思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)，課外活動(dòng)與校外活動(dòng)，勞動(dòng)，少先隊(duì)活動(dòng)，班主任工作等等。其中基本途徑是思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)。學(xué)校應(yīng)全面利用各個(gè)德育途徑的作用，使其科學(xué)地配合起來，以便發(fā)揮德育途徑的最大的整體功能。

　　9.德育的方法

　　德育方法是為達(dá)到德育目的在德育過程中采用的教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式的總和。它包括教育者的施教傳道方式和受教育者的受教修養(yǎng)方式。

　　我國(guó)小學(xué)德育方法主要有：說服、榜樣、鍛煉、陶冶以及表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)、處分。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)提示

　　本章的重點(diǎn)是掌握小學(xué)德育過程的特點(diǎn)、原則、途徑和方法的具體內(nèi)容和操作原理，難點(diǎn)是運(yùn)用德育基本原理分析、解釋、說明并解決德育實(shí)踐中的有關(guān)問題。