3.小結(jié)

　　讓學(xué)生回憶一下圓的面積公式是怎樣推導(dǎo)出來的?要求圓的面積，需要知道什么條件?這樣使學(xué)生的思維能力得到進一步的提高。

　　4.階段性練習(xí)

　　a.看標(biāo)有半徑的圓，求面積。

　　b.已知半徑求面積。(練習(xí)時交待運算順序。)

　　(二)學(xué)習(xí)例1要求學(xué)生運用公式正確計算，注意書寫格式和運算順序。

　　第三個環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)

　　對于鞏固練習(xí)，遵循由淺入深、由易到難、循序漸進的原則設(shè)計，意在讓學(xué)生在理解概念的基礎(chǔ)上，正確地掌握公式，并能運用知識解決實際的問題。第一層次的練習(xí)是以文字題的形式給出直徑求圓的面積。第二層次的練習(xí)給出半徑和直徑求圓的周長和面積。第三層次的練習(xí)是在兩個圓(一個標(biāo)有圓心，一個沒標(biāo)圓心)中量出所需條件求圓的面積。然后，對全課進行總結(jié)，質(zhì)疑問難。

　　第四個環(huán)節(jié)：布置作業(yè)。

　　(書中題)本節(jié)課可采用由計算機設(shè)計的三維動畫，給學(xué)生以生動、形象、直觀的認(rèn)識，富于啟發(fā)地清晰揭示了知識的內(nèi)在規(guī)律，再加上學(xué)生實際動手操作和老師的點撥解說、提問，使教學(xué)過程有機組合，充分顯示了電化教學(xué)的優(yōu)勢，較之其它教學(xué)手段和方法更易實現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化。