How are you說課稿

　　一、 說教學內容

　　我說課的內容是 How are you? 第一課時，Let’s talk中的前四個情景。本節課是對話課，對話課是單元整體教學的重要環節。本課的重點交際用語是“How are you?”及其答語。

　　二、說教材

　　本節課是對話教學。通過小熊早上出去，遇見長輩一個個問好，引入話題，先短后長，不僅出現了各種答語，還復習了以前學過的問候語。對兒童有文明禮貌的教育意義。

　　三、說教學目標

　　《英語課程標準》指出：激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展學生自主學習的能力和合作精神是小學英語教學的基本任務。

　　在認真分析教材的基礎上,我針對學生實際，將本課時的教學目標及重,難點確定如下:

　　1、知識目標

　　(1) 使學生能認讀單詞：fine, OK, bird, pig, fox, hen

　　(2) 使學生掌握與熟人打招呼的句型： How are you?

　　I’m fine. I’m OK.

　　Thank you. And you?

　　2語言技能目標：

　　在圖文或場景下進行簡單的英語交流和表演， 培養學生靈活運用所學知識進行交流的能力.

　　3、情感態度目標

　　通過本課學習使學生有興趣聽、說英語，背歌謠，做游戲，敢于開口，樂于模仿，在鼓勵性評價中樹立自信心。在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對學習英語的重要性。

　　4、文化意識目標：

　　能夠恰當使用英語中與人問好的問候語，了解在英語國家中熟人見面相互打招呼的方式。對學生進行日常行為禮貌教育。

　　四、 說教學重點

　　見面問好的句型：How are you? 和他的各種回答方法由簡單的回答到復雜的回答及反問

　　五、 說教學難點

　　(1)How are you? 與How do you do? Nice to meet you. 等問候語的用法區別。

　　(2)培養學生合作學習的能力.同時注意培養學生學習英語的興趣， 樹立自信心。

　　六、說教學準備

　　教師準備課件、各種動物頭飾、錄音機、磁帶、小紅花及小組評價表。

　　七、說教法、學法

　　(1) 小組活動學習法

　　把全班分成5個小組，事先用表示動物名稱的單詞命名，課堂各項活動均以小組活動為主線，結對或全班活動為輔，學生相互交流，共同完成學習任務，在合作中感受學習英語的樂趣及交流的意義，也通過小組成員之間“榮辱與共”的關系而形成同步學習的環境。

　　(2) 情景教學法

　　我將準備一位助教(最好是一名外教)，在導入新課時，助教走進教室與進行我對話到入新課，并與學生進行對話，設置真實而有效的場景激發學生想說的愿望，有利于學生表達能力的提高。

　　(3)鼓勵教學法

　　課堂評價主要以鼓勵性評價為主，課上老師恰當的使用激勵性評語和贈送小禮物的方式讓學生渴望成功的心理得到滿足。這也是激勵學生積極投身學習的一個最簡單而有效的方法。