【課題】Unit 5 Where is my ruler? 第五課時

　　【教學重點】掌握單詞：Lamp walkman desk chair

　　【教學難點】認讀新詞：Lamp walkman desk chair

　　walkman中字母l的發音，舌尖要頂上腭

　　【教具準備】

　　1、本課生詞的單詞卡片

　　2、課文的配套掛圖

　　3、配套的教學課件

　　4、相配套的教學錄音帶

　　【教學過程】

　　(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

　　1、Guess: Where is my …?

　　一個孩子藏起一樣東西，孩子們猜測：In your bag?/…

　　讓孩子們真實的尋找一下，找到的孩子說出自己的答案。

　　2、Where is it?

　　教師拿出一個球，隨意拋到不同的位置，讓孩子根據情況描述一下：“Where is it?”(It’s under the desk./… )

　　(二)呈現新課 (Presentation)

　　1、出示主題圖(把單詞去掉)，提問：“What can you see?”

　　讓孩子根據自己的情況盡情的說(如果出現本課新詞匯教師就指著圖種物品特意多重復幾遍)

　　2、讓孩子根據圖自由的提問：“Where is the pencil/…?”，請其他孩子回答。

　　在孩子的提問回答中出現了本課新詞匯，教師就將相應的單詞卡片貼在圖旁，帶著孩子多次重復認讀。

　　3、出示單詞卡片，開火車認讀。

　　聽錄音，跟讀練習。

　　小組比賽認讀，看誰說的又快又準。

　　4、教師出示詞卡，請學生當小老師，帶著大家認讀，然后將卡片貼在黑板上。

　　請孩子找出自己的小卡片的圖，貼在相應的單詞旁，并大聲讀出。(那組最先完成，獲得勝利。)

　　(三)趣味操練 (Practice)

　　1、 Listen and point

　　Point to the lamp/…!

　　2、 Can I use you chair/…?

　　教師或孩子提出以上請求，請其他孩子做出應答，并將物品遞上前來。

　　(四) 擴展性活動(Add-activities)

　　Talk about the picture.

　　教師出示第五單元(48、49)的場景圖(制作成課件)，在圖中加上新學的詞匯。小組中問答，運用所學過的句型：“Where is …?”提問或是猜測：“Is it in the desk?”

　　【板書設計】 第五課時探究活動

　　探究內容： Where is the walkman? 根據提示語，找到物品。

　　活動目的： 在活動中操練和鞏固句型，讓學生在真實的情景中運用語言。

　　活動方式： 個體和全體活動相結合

　　活動過程：

　　1)介紹任務：讓孩子根據老師的提示找到：Walkman

　　2)孩子根據教師的提示尋找

　　3)Find the bedroom-----Where is the desk, point it-----Where is the bag?-----Where is the walkman? Can you find it?

　　4)每一步提示都讓孩子用學過的句子做出回答。