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課題 New Standard English Book Four Module 1,Unit 2. It’s raining.
教學模式 任務型教學模式 (Task-based Approach )
年級 Grade 2
教學用具 電腦、錄音機、卡片
教學用時 一課時
設計模式 教師:創設情景――激發愛好――組織活動――指定目標
學生:交流探究――合作活動――鍛煉能力――升華習慣
教材分析
學生已學完了全部字母,一些簡單的單詞和日常用語,為學生提供“字母-單詞”的復習游戲素材,鞏固已學到的知識從而引出新課. It’s raining是新標準英語第一模塊第二單元的內容,本單元是圍繞天氣狀況為題材展開的。在日常生活中,“天氣”與我們密切相關,如何問答天氣便是本單元所要學習的交際用語,是教學大綱要求把握的重要語言功能項目之一。
學生分析
本節課授課的對象是小學二年級的學生,初學英語的孩子對語言運用意識不強,設計一些簡單的句子進行提問,激發學生對英語學習的愛好。同時學生的認知水平比較好,能讀出所學詞語,具有較強的可塑性。
設計理念
英語課程的教育理念中指出“要面向全體學生、關注學生的情感,營造寬松民主和諧的教學氛圍,倡導任務型的教學途徑。本節課就是根據這些理念進行設計的,以培養愛好為前提,讓學生把所學的知識運用到實踐當中,讓學生通過感知、體驗、實踐以及合作探究來實現學習目標。
教學目標
(一)知識目標: 1. 以游戲的方式檢驗學生對26個字母的把握情況,要求能聽懂及正確識別。
2. 詞匯: hot, cold, raining, snowing, windy,
sunny以及如何問答天氣的交際用語
3. 爭做小小天氣預告員。
4. 學唱英文歌曲
(二)能力目標:本節課通過課堂活動,完成了聽、說、讀、寫、唱的技能練習,使學生通過感知、實踐、合作
完成任務,感受成功,提高語言實踐運用能力。
(三)德育目標:通過這節課讓學生懂得要愛護我們四周的環境,愛護樹木,從自我做起,保護地球漂亮的家園。
(四)情感目標:在學習中,我留意使用鼓勵性的語言,幫助學生克服緊張的心理,提高自信心。
教學重點 詞匯: hot, cold, raining, snowing, windy, sunny以及如何問答天氣的交際用語
教學難點 對What’s the weather like?的答語,It’s raining. It’s snowing也可說成It’s rainy. It’s snowy.
教學流程
一.談話引入
1. 鋪墊,知識回憶
想一想,到現在你學會了哪些英語知識?說說看,比一比誰學到的多?
2. 激趣,字母游戲:創設情境,發現問題
大家學會的可真不少!今天,我們就應用所學會的一些字母做一個游戲,你們喜歡嗎?
老師給每個同學發一張卡片,上面有一些字母,下面同學們仔細聽,把老師讀到的字母劃掉,看看你發現了什么?每個小組第一桌的同學到前邊來做,看哪組分高。
師讀:C、D、I、J、K、M、N、Q、S、U、V、X、Y
Now, tell me please. What do you find?
生:單詞flag, go, zoo, bag, pen.
師:OK! You are very clever.
完成最好的同學得一朵小紅花。
師:這里有一個單詞同學們沒有找到,那就是我們今天學習的weather.
( 游戲能為小學生的英語學習帶來快樂,使枯燥、機械的句型操練變得生動,活潑,因此,在教學過程中,應恰當的把游戲引入課堂,寓教于樂。)
二.利用多媒體學習新單詞
1. 練習生詞的讀音
課前讓學生查找與天氣有關的單詞,學生通過搜索資料提高搜索信息的能力,培養學生探究能力,然后進行六個單詞的重點學習,在聽完磁帶后,找學生讀單詞,糾正他們的發音。
( 利用電教多媒體能使課堂更加生動,直觀,圖文并茂,使學生能夠在輕松愉快的氣氛中學習。)
2. 交際英語
運用What’ the weather like? 就圖片上的天氣進行提問。
( 英語要作為交際工具來教,也要作為交際工具來學,做到學用統一。)
3. 圖片與句子相連接,學生走到微機前進行連接。
三.爭做小小天氣預告員
就各地區的天氣進行預告。
( 愛好是最好的老師,而愛好來自好奇,來自體驗,提供實踐機會,讓他們參與表演,這既符合兒童好動、表現欲強的年齡特點,同時也會進一步加強對所學知識的把握。)
四.學唱歌曲
1. 運用肢體語言教學生詞snoring, bumps his head,確信學生理解歌曲的意思。
( 肢體語言,可使學生在語言和動作、表情間建立直接的聯系,從而獲得形象的感知,能收到良好的效果。)
2. 建立超連接,運用新標準動畫光盤教唱歌曲,在演唱中配以相應的動作,然后小組間展開競賽,看哪個小組唱得最好,為唱得最好的學生發小紅花,并鼓勵他們把新學的歌曲唱給爸爸媽媽聽。)
( 小學生性格天真活潑,特殊喜歡唱歌,在演唱中配以相應的動作會更引起他們的參與和投入,在英語歌曲中學新詞,既減輕了學生的心理負擔,又能在輕松愉快的氣氛中學到新知識。)
五.總結升華
以沙塵暴為例對學生進行愛護四周環境的思想教育,讓我們的天空更藍。
六.課堂小結
在活動中復習鞏固了所學知識,把握了如何問答天氣,以及在愉快的氣氛中學會了一首英文歌曲,增強了學英語的自信。
七.課后作業
1. 觀察本周天氣情況,進行預告。
2. 假如你想了解天氣的更多知識,請同學們登陸www.hongen.com ,老師相信你一定會成為一名出色的天氣預告員。
八.課后反思
本節課在教學模式中采用任務型教學法,在授課過程中應用了游戲法,分組合作法、啟發誘導法,演唱教學法。教學設計按照 老師:創設情景――激發愛好――組織活動――指定目標 學生:交流探究――合作活動――鍛煉能力――升華習慣,使全體同學在充分的活動中學到了新的知識,取得了較好的教學效果。
九. 板書設計
It is raining.
Word list:
Hot、cold、raining、snowing、windy、sunny
Sentences:
What is the weather like?
It is raining. (snowing、rainy、snowy)
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