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2010年教師資格證認定初中數學說課稿:平移

《平移》說課稿

  一、說教材:

  《平移與旋轉》是人教版數學二年級上冊第三單元《圖形與變換》中的教學內容。平移和旋轉都是在學生的日常生活中經常看到的現象,從數學的意義上講,平移和旋轉是兩種基本的圖形變換。學習這部分內容對幫助學生建立空間觀念,掌握變換的數學思想方法有很大的作用。平移和旋轉分兩課時完成,本課為第一課時,主要有兩個教學內容:(1)平移的概念;(2)平移的距離。這節課的教學重點是:在具體情境中感知平移現象,掌握平移的特征;教學難點是:平移的距離。

  本課的教學目標是:

  1、讓學生在具體的情境中感知平移現象,學會在方格紙上數出圖形平移的格數,判斷一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移后的位置。

  2、讓學生經歷觀察、討論、操作、演示、歸納的過程,培養學生合作意識和探究能力。

  3、感受數學與生活的緊密聯系,通過欣賞生活中的圖案,感受數學的審美價值,激發學生創造美的熱情,初步感受變換的數學思想。

  二、說教法,我所采用的教法是:

  1、情境創設法。本節課從生活入手,平移數學書,再到游樂園中找平移現象,通過小鳥平移,搬家等教學情境激發學生的學習熱情。

  2、多媒體教學法。教師利用課件的形式把平移的過程用動態的方式呈現出來,便于學生觀察、了解移動的方向和距離分別表示什么意思,用生動形象的方式突破難點。

  三、說學法,我還為學生設計了以下幾種學習方法:

  1、小組合作探究法。平移的概念是本課的教學重點,教師組織同桌合作,用學具做平移的動作,操作實踐、觀察對比,讓學生通過自主探究來解決問題。

  2、練習法。學生通過怎樣平移小鳥才能重合,小鳥搬家等練習驗證、鞏固知識,從而內化為自己的能力和技能。

  四、說教學過程,本節課的教學過程是這樣的:

  1、創設情境,認識平移。首先從移動數學書來引出生活中的平移現象,再組織學生討論紅旗、窗戶、纜車等物體的移動特點,從而揭示課題平移。

  2、體驗平移,鞏固深化。

  ①去游樂園找一找平移現象。初步學會判斷平移,認識到除了平移,旋轉也是一種運動現象。

  ②學生用學習用品在課桌上做簡單的平移運動,讓學生懂得平移就在身邊的道理。

  ③說一說生活中的平移現象。

  ④學生親身體驗平移運動,體現“做數學”的思想。

  3、引導探究,掌握平移方法。

  ①研究平移的方向。通過觀察鳥的方向,學生感悟到直直地移動,方向不變的才能通過平移重合。

  ②引導質疑,引出在方格紙上小鳥到底平移了幾格的難點。學生利用學具移一移,初步嘗試方格紙上的平移運動。掌握平移的幾種方法:移、數、計算。

  ③以“小鳥身上的兩只蝴蝶”為例,引導觀察、比較,懂得平移另一種方法:找對應點。

  ④通過課件演示,啟發學生發現任意對應點之間的距離都是一樣的。

  ⑤總結在方格紙上平移的方法。

  4、各種練習,鞏固新知

  ①小鳥搬家提醒學生用喜歡的方法知道平移了幾格,給小鳥的新家找好地址。

  ②學生練習展示,匯報平移的方法,鞏固新知。

  5、欣賞平移的美,培養學生數學的審美價值。

  6、全課總結。

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首都師范大學副教授,碩導,博士。長期擔任《教育學》、《課程...[詳細]
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