Lesson 26 Li Ming Comes Home

說課

　　教學設想：

　　通過創設情景讓學生回顧送行的場景以復習知識點。出示教學目標，讓學生明確學習目標。話題練習幫助引入新課。聽力訓練以正音為主，初一的學生在正音的基礎上練習聽說能力。課文對話的處理，以師生互動，生生互動的對話來反復練習口語，并在口語練習中掌握一般過去時的用法及句式變換。以練促學鼓勵引導學生張口說英語，話單調為靈活，激發保持興趣。最后讓學生自己由所學來總結一般過去時的結構，句式及動詞過去式的變化規則。使能力得以提升。最后創設一場景讓學生練習筆頭寫作能力。使之綜合提高。

　　教學目標：

　　知識目標：

　　(1)本課要求學生掌握以下詞匯

　　四會：have(had) really store clerk T-shirt myself

　　(2)掌握下列結構： go on a trip have a nice/great /wonderful trip walk to

　　buy…for… talk to sb.

　　(3)掌握時態：一般過去時及動詞過去式的變化規則。

　　能力目標：

　　(1)能用英語熟練表達過去發生的事。。

　　(2)聽、說、讀、寫能力的培養。

　　(3)能在日常生活中恰當理解和運用本課的話題范圍內的單詞和習慣用語。

　　情感目標：

　　通過讓學生參與本單元的任務性活動，我的目的是能培養同學間的合作意識、創新意識;同時能提高他們的應運英語的能力;培養他們敢于質疑和勇于探究的習慣和自主解決問題的能力。通過英語口語練習來激發他們對學習英語的興趣和熱情，在日常生活中能樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動應用英語開展交際活動。

　　教學重點：

　　1、四會單詞

　　2、掌握并練習一般過去時，提高應用英語的能力。

　　教學難點：

　　1、學生通過聽力與閱讀掌握課文內容。

　　2、根據對話內容反復練習一般過去時及其句式變換。

　　教法分析：

　　1、為學生創造條件，讓學生在學習新內容后及時的運用和實踐。

　　2、開展多種類型的任務型活動，提供給學生合作交流的空間和時間，促使學生為完成任務和同學進行合作與探究性學習。以練促學，在大量的舉一反三的造句訓練中掌握用法。