頭腦越練越聰明

　　說課：

　　學習方法與策略的輔導是心理輔導的重要內容，雖然孩子們都很聰明，很有潛力，但他們的學習的成功，還要采用有效的學習方法。但是，心理課有別于其它的課，它不是灌輸書本知識，而是建構學生的心理知識，重要的是在學生心理體驗與探究的基礎上，發展心理調適的能力，從而培養良好的心理素質。因此，學習方法的講授就需要活動式教學支持。

　　在這節課里，我一方面，為學生營造了應用學習方法的活動情境，通過活動引起頭腦的興趣，并在活動中寓教于樂;另一方面，我讓學生在活動中尋找解決問題的方法，體驗學習方法的重要性。

　　這節課講授的策略是學習中的觀察策略，并通過這樣四個教學活動來傳授：(1)找字母競賽，訓練學生的觀察力;(2)看事物競賽，讓學生明白觀察是有方法的，還要學會用竅門去記憶;(3)看圖形比賽，訓練學生從不同角度看問題，系統迅速地觀察;(4)通過《將腦袋打開1毫米》和《沙漠奇案》兩個故事，培養學生發散思維和創造精神，并能用在我們的生活實際中。

　　本節課我注重知識和能力的并重;活動與書本的并重;并在活動教學中教學學習的方法和策略，讓學生在活動中體驗訓練頭腦的好方法。

　　互動是本節課的一個重要特點，因為時間有限，我想用師生互動的方式來提高有限教學時間的教學效益，互動可以讓每一個孩子都融入其中，在合作學習的過程中分享他人的經驗。

　　在最后的內容里，我讓學生認識自我，進行心理拓展，并聯系到我們的生活實際。這樣的教學環節是想讓學生從教學情境向生活實踐過渡，讓學生將課堂中學到的學習策略用到生活中來

　　頭腦越練越聰明

　　教學目標：

　　1 使學生從活動中體會訓練頭腦的方法。

　　2 了解“聰明”的人應該具備的一些能力。

　　課前準備：

　　多媒體課件、練習紙、小紅旗

　　教學過程：

　　一、 引入

　　1、 啟發談話：什么是聰明?你覺得自己聰明嗎?

　　2、 大家都想成為一個聰明的人，但是，你知道嗎?聰明的頭腦是練出來的。

　　二 練一練：頭腦體操

　　(一)找字母比賽

　　1 找字母競賽(練習紙)

　　2 交流：你是怎么找的?

　　3 討論：一個聰明的首先是一個怎樣的人?(在觀察中，善于集中注意力的人)

　　(二)看實物比賽

　　1 看看圖中有哪些東西?

　　2 交流：你是怎樣記住的?

　　3 討論：一個聰明的人，還是怎樣的人?(在觀察中，善于歸類、記憶的人)

　　(三)看圖形比賽

　　找正方形

　　1 觀察：數數有幾個正方形?

　　2 交流

　　3 討論：這個問題與我們經常要面對的問題有無相同之處?

　　我們從中得到哪些啟發?

　　(善于系統觀察，多角度思維的人)