第十章 教師職業(yè)道德原則

　　1、教師職業(yè)道德應(yīng)提倡和遵循人道主義原則、教書育人原則和全面發(fā)展原則。其中人道主義原則居于基礎(chǔ)層次，教書育人原則居于承上啟下的中間層次，全面發(fā)展原則則居于最高層次。

　　2、人道主義的發(fā)源地是文藝復(fù)興時(shí)期的歐洲。

　　3、人道是道德的根基。

　　4、社會(huì)主義人道主義，是作為處理人與人之間關(guān)系時(shí)所應(yīng)遵循的最一般、最起碼的道德規(guī)范。

　　5、所謂人道主義原則，就是教師在教育勞動(dòng)過程中，應(yīng)當(dāng)從社會(huì)主義人道主義原則出發(fā)，尊重人，關(guān)心人，愛護(hù)人，協(xié)調(diào)自己與他人之間的關(guān)系，并以人道主義的言行影響、培養(yǎng)學(xué)生。

　　6、教書育人(核心概念)：教師既要向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的智力和能力，又要自覺地用人類崇高的思想、高尚的道德去塑造學(xué)生的靈魂，并把二者有機(jī)地統(tǒng)一起來。

　　7、教書和育人必須反對三種傾向：(1)分家論(2)自發(fā)論(3)代替論

　　8、人的全面發(fā)展理論是馬克思主義關(guān)于人的理論的重要組成部分。使學(xué)生得到全面發(fā)展，一直是我們教育方針的核心和教育的目的，也是高等教育的必然要求。

　　9、人的全面發(fā)展，是人自身發(fā)展的最高目標(biāo)，也是社會(huì)發(fā)展所要最終達(dá)到的目標(biāo)。

　　10、人的解放是人全面發(fā)展的起點(diǎn)，人的全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)歷史過程。

　　11、集體是個(gè)人全面發(fā)展的現(xiàn)實(shí)途徑。

　　12、每個(gè)人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件。

　　13、全面教育也稱通識(shí)教育，它是指對所有大學(xué)生進(jìn)行的共同內(nèi)容的教育。

　　論述題1、聯(lián)系實(shí)際試論教書育人原則的實(shí)施要求?

　　答：(一)既要做學(xué)生的良師，又要作學(xué)生的益友。

　　(二)遵循教育規(guī)律，掌握教書育人藝術(shù)。

　　(三)把育人寓于課堂教學(xué)之中。

　　(四)拓寬教書育人的空間。

　　(五)形成全員育人的局面。

　　(六)進(jìn)行科學(xué)管理。