四、科學

　　(一)目標

　　1. 對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲;

　　2. 能運用各種感官，動手動腦，探究問題;

　　3. 能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果;

　　4. 能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣;

　　5. 愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。

　　(二)內容與要求

　　1. 引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。

　　2. 為幼兒的探究活動創造寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發表不同意見，學會尊重別人的觀點和經驗。

　　3. 提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。

　　4. 通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。

　　5. 引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。

　　6. 從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導幼兒感受科學技術對生活的影響，培養他們對科學的興趣和對科學家的崇敬。

　　7. 在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環境與人類生活的關系。從身邊的小事入手，培養初步的環保意識和行為。

　　(三)指導要點

　　1. 幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望。

　　2. 要盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。

　　3. 科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。

　　　　　　　2010教師資格《幼兒教育學基礎》各章復習精華