第三章 教育目的

　　本章教學目的

　　1.明確教育目的的意義，樹立正確的教育目的觀;

　　2.了解我國社會主義教育目的的基本內容和普通中學的培養目標;

　　3.認識我國中小學實施素質教育的重要意義。

　　第一節教育目的的意義與價值取向

　　一、教育目的及其意義

　　(一)什么是教育目的

　　(二)教育目的的意義

　　1.控制教育對象的發展方向

　　2.對教育活動的指導和支配作用

　　3.有利于端正教育思想，促進教育改革

　　二、教育目的的價值取向

　　(一)教育目的的雙重性

　　1.教育的內在目的

　　2.教育的外在目的

　　(二)個人本位論與社會本位論的局限

　　1.個人本位論

　　2.社會本位論

　　(三)個體發展與社會發展的辯證統一

　　1.個體發展與社會發展的相互制約

　　2.個體發展與社會發展的相互一致

　　第二節我國的教育目的

　　一、制定我國教育目的的理論依據

　　(一)人的全面發展的涵義

　　(二)人的全面發展學說的基本觀點

　　1.人的發展同社會生活條件相聯系

　　2.人的片面發展是由舊的社會分工所造成的

　　3.人的全面發展是大工業生產的必然要求

　　4.人的全面發展只有在共產主義社會才能實現

　　5.培養全面發展的人的方法是教育與生產勞動相結合

　　二、我國社會主義的教育目的

　　(一)我國社會主義教育目的提出的歷史背景

　　1.是當時社會主義建設和國內政治形勢的需要

　　2.針對當時青年學生中存在的問題

　　(二)我國社會主義教育目的的沿革

　　(三)我國教育目的的基本點

　　1.為社會主義現代化建設服務

　　2.德智體全面發展

　　三、我國普通中學的任務和培養目標

　　(一)普通中學的任務

　　(二)普通中學的培養目標

　　第三節素質教育--現代教育的必然走向

　　一、素質教育的含義

　　(一)什么是素質教育

　　(二)素質教育提出的歷史背景

　　1.素質教育是改革"應試教育"的必然出路

　　2.素質教育的提出順應了世界教育改革的潮流

　　(三)素質教育的基本點

　　1.素質教育的基本內容

　　2.素質教育的基本特點

　　二、素質教育是我國現代教育的必然走向

　　(一)是社會發展的必然要求

　　1.是知識經濟時代的需要

　　2.是我國社會主義現代化建設的需要

　　(二)是個體發展的內在需要

　　1.素質教育對個體發展的影響

　　2.個體發展對素質教育的需求