13.課外活動(dòng)

　　(1)課外活動(dòng)及其意義、任務(wù)

　　(2)課外活動(dòng)的內(nèi)容與形式

　　(3)課外活動(dòng)的組織

　　(四)心理學(xué)模塊

　　1.認(rèn)知發(fā)展與教育

　　(1)感知覺(jué)及其規(guī)律的應(yīng)用、學(xué)生觀察力的發(fā)展與培養(yǎng)

　　(2)記憶及其品質(zhì)、記憶過(guò)程及其規(guī)律、記憶規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用

　　(3)想象及學(xué)生想象力的培養(yǎng)

　　(4)思維及其品質(zhì)、思維過(guò)程、創(chuàng)造性思維及其培養(yǎng)

　　(5)問(wèn)題解決的思維過(guò)程、影響問(wèn)題解決的因素

　　(6)注意及其功能、注意的基本特征(品質(zhì))、注意規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用

　　(7)皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論

　　2.情感、意志的發(fā)展與教育

　　(1)情緒、情感及其功能;學(xué)生情緒、情感的發(fā)展與教育

　　(2)意志及其品質(zhì)、學(xué)生意志的發(fā)展與教育

　　3.個(gè)性發(fā)展與教育

　　(1)需要及其種類、馬斯洛的需要理論、學(xué)生的需要與教育;興趣及其種類、學(xué)生的興趣與教育

　　(2)能力及其類型、能力的差異、能力的測(cè)量、影響能力形成和發(fā)展的因素、學(xué)生能力的培養(yǎng)

　　(3)氣質(zhì)及其類型、氣質(zhì)與教育

　　(4)性格及其結(jié)構(gòu)、影響性格形成與發(fā)展的因素

　　(5)埃里克森人格發(fā)展階段理論及其教育意義

　　4.學(xué)習(xí)心理與教育

　　(1)學(xué)習(xí)及其分類、學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

　　(2)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及其分類、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果

　　(3)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論

　　(4)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)與培養(yǎng)

　　(5)遷移及其種類、遷移與教學(xué)

　　(6)知識(shí)直觀的類型、如何提高知識(shí)直觀的效果、促進(jìn)知識(shí)保持的方法

　　(7)技能及其種類、操作技能形成的階段、操作技能的培訓(xùn)要求

　　(8)學(xué)習(xí)策略及其種類、如何提高問(wèn)題解決能力

　　(9)加里培林心智技能形成的理論

　　5.學(xué)生心理健康與教育

　　(1)心理健康的內(nèi)涵、學(xué)校心理健康教育的意義

　　(2)幼兒園生常見(jiàn)的心理問(wèn)題、心理輔導(dǎo)及其目標(biāo)、影響學(xué)生行為改變的方法

　　6.教師心理

　　(1)教師成長(zhǎng)的階段和途徑

　　(2)教師威信的形成與發(fā)展

　　(3)專家型教師與新教師的區(qū)別

　　四、考試形式

　　1.答卷方式：閉卷、筆試。

　　2.考試時(shí)間：120分鐘。

　　3.試卷分值：150分。

　　五、試卷結(jié)構(gòu)

　　1.主要題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題、論述題、案例分析題等。

　　2.內(nèi)容比例：時(shí)事政治模塊約占10﹪，教育法律法規(guī)與教師職業(yè)道德模塊約占20﹪，教育學(xué)模塊約占35﹪，心理學(xué)模塊約占35﹪。

　　3.試題難易比例：容易題約占40%，中等難度題約占40%，較難題約占20%。