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　　第八章 教學

　　【本章考核目標】

　　1.了解：教學在學校工作中的地位和作用，教學概念與智育的區別。

　　2.識記：教學的定義與任務;教學原則的定義;教學工作的基本環節;教學基本組織形式;教學方法、教學手段的定義。

　　3.理解：教學過程的特點與階段;各類教學方法和教學手段的選用要求。

　　4.掌握：教學基本原則的含義和實施要求;教學過程的基本規律;教學工作各環節的內容要求。

　　5.理論聯系實際分析：教學活動所依據的教學原則;教學現象所反映的教學特點和教學規律。

　　【本章知識點結構】

　　各知識點板塊分述：

　　知識點一：教學概述

　　一、教學定義以及教學和智育的關系

　　教學是教師和學生共同組成的傳遞和掌握社會經驗的雙邊活動，是實施全面發展教育的基本途徑。

　　智育是全面發展教育的重要組成部分，而教學是實施智育及其他各育的基本途徑;概括的說：教學和智育的關系是教育的途徑和內容之間的關系。

　　二、教學的作用和地位

　　1.教學的主要作用

　　(1)教學對社會發展的作用

　　(2)教學對個體發展的作用

　　(3)教學是實現全面發展教育的基本途徑

　　2.教學在學校中的地位

　　(1)教學是學校的中心工作

　　(2)教學不是唯一的活動

　　三、教學的任務

　　1.使學生掌握系統的現代科學文化基礎知識，形成基本技能、技巧，這是教學的基本任務。

　　2.發展學生智力，培養學生的能力和創造力。

　　3.發展學生體力，促進學生的健康。

　　4.培養學生科學的世界觀、高尚的思想道德、健康的審美情趣和良好的心理素質。

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