考點一十一 佛洛依德的人格動力系統

　　考點預測

　　弗洛伊德認為，自我的追求原則是( )。

　　A.快樂原則

　　B.現實原則

　　C.完美原則

　　D.理想原則

　　答案：B

　　考點歸納

　　弗洛伊德是奧地利精神病醫生和心理學家，是精神分析學派的創始人　

　　弗洛伊德認為人格是由本我、自我和超我構成的動力系統。

　　人格結構中的三個層次相互交織，從而構成一個完整的人格。如果三者失調乃至破壞，就會產生神經病，危及人格的發展。

　　考點十二 埃里克森的人格發展階段理論

　　考點預測

　　4～5歲幼兒的發展任務是培養( )。

　　A.信任感

　　B.自主感

　　C.主動感

　　D.勤奮感

　　答案：C

　　考點歸納

　　新精神分析派的心理學家埃里克森認為，兒童人格的發展是一個逐漸形成的過程，人的一生可以分為八個既相互聯系又相互區別的發展階段，每一階段都有一個發展危機，這些危機是每一個發展階段隨著個體生理的成熟和社會任務的改變而相繼出現的，是每一個發展階段的標志。其中前五個階段屬于兒童成長和接受教育的時期。

　　其他三個階段分別為親密感對孤獨感(成年早期)、繁殖感對停滯感(成年中期)、自我整合對絕望感(成年晚期)。

　　考點十三 幼兒教育研究的方法

　　考點預測

　　通過對兒童作品的分析來了解兒童發展狀況的方法稱為( )。

　　A.測驗法

　　B.實驗法

　　C.觀察法

　　D.作品分析法

　　答案：D

　　考點歸納

　　1.觀察法

　　觀察法是指教師在自然條件下，有目的、有計劃地對研究對象進行系統觀察，并進行記錄和評價的一種研究方法。觀察法是幼兒教育研究的基本方法，應用最普遍，并且對于作為研究對象的幼兒而言，也是較適宜的方法。

　　2.談話法

　　談話法是通過談話來了解兒童發展狀況的一種方法。

　　采用這一方法的時候，應注意以下幾點：(1)應當根據研究的目的和談話對象的特點擬訂談話的話題和內容;(2)談話的話題和內容要求是兒童能夠回答和樂于回答，并能從中分析出其心理活動的;

　　(3)跟兒童進行談話的時候，必須隨機應變;(4)談話的過程和結果應當由研究者本人或共同工作者做詳細的記錄。

　　3.作品分析法

　　作品分析法是通過對兒童作品的分析來了解兒童發展狀況的一種方法。通過兒童的作品，可以考察其能力、傾向、技能、熟練程度、感情狀態等心理活動。

　　4.實驗法

　　實驗法是指教師按照研究目的，合理地控制或創設一定的條件，人為地影響研究對象，從而驗證假設，探討條件和教育現象之間的因果關系的一種研究方法。常用的實驗法有自然實驗、教育心理實驗和實驗室實驗。

　　考點十四 知覺的基本特征

　　考點預測

　　看書時用紅筆畫出重點，便于重新閱讀，是利用了知覺的( )。

　　A.選擇性

　　B.恒常性

　　C.理解性

　　D.整體性

　　答案：A

　　考點歸納

　　知覺是人腦對直接作用--T-感覺器官的客觀事物的各個部分和屬性的整體的反映。

　　知覺的基本特征包括：

　　1.知覺的選擇性

　　知覺的選擇性指的是人們能迅速地從背景中選擇出知覺對象。

　　影響知覺的選擇性的因素主要有：

　　(1)對象和背景的差別越大，對象就越容易從背景中區分出來。

　　(2)在固定不變的背景上，運動的物體容易被知覺為對象。

　　(3)知覺的選擇性也明顯受到知覺者的需要、興趣、愛好、知識經驗的影響。

　　2.知覺的整體性

　　當客觀事物的個別屬性作用于人的感官時，人能夠根據知識經驗把它知覺為一個整體，這就是知覺的整體性。

　　3.知覺的理解性

　　知覺的理解性指的是人在知覺某一客觀對象時，總是利用已有的知識經驗去認識它。對事物的理解是產生正確知覺的必要條件。

　　4.知覺的恒常性

　　當知覺的條件在一定范圍內變化時，知覺的映像仍然相對地保持不變，這就是知覺的恒常性。在視知覺中，知覺的恒常性表現得特別明顯。

　　考點十五 幼兒顏色視覺的發展特點

　　考點預測

　　幼兒顏色視覺的發展，主要在于( )。

　　A.認識顏色

　　c.顏色褪覺與掌握顏色名稱的聯系

　　B.說出顏色的名稱

　　D.分辨顏色

　　答案：C

　　考點歸納

　　顏色視覺是指區別顏色細致差異的能力，亦稱辨色力。

　　幼兒顏色視覺的發展，主要在于顏色視覺與掌握顏色名稱的聯系。

　　對于顏色深淺色調的辨認問題不完全是辨色能力的問題，主要是生活經驗的影響。即使成人沒有進行有意識地指導，他們也會掌握。

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