(一)教師專業發展的概念

　　教師專業發展是教師作為專業人員，在專業思想、專業知識、專業能力等方面不斷完善的過程，即教師個體教育教學水平不斷提高，從一個不成熟階段到成熟階段的過程。

　　(二)教師的專業發展內容及途徑

　　1.教師專業發展的內容

　　第一，專業精神的建立。教師的專業精神是教師對成為一個成熟的教育教學向往與追求。為教師提供了奮斗的目標，是推動教師發展的巨大動力。

　　第二，專業知識的深化和拓展。深化是指縱向深度的加深，拓展是指專業知識面的橫向拓寬。專業知識作為教師專業發展的一個重要內容，對整個教學工作起著基礎性作用，教師專業知識的深化是教師專業發展的重要衡量標準。

　　第三，專業能力的提高。專業的教師必須具備從事教育教學工作的能力，這種專業能力可分為教師技巧和教育教學能力兩個方面。

　　第四.專業自我的形成。專業自我包括自我意向、自我尊重、工作動機、工作滿意度、任務知覺和未來前景。教師的專業自我是教師個體對自我從事教育教學工作的感受、接納和肯定的心理傾向，這種傾向將顯著地影響到教師的教育教學工作效果。

　　當然.教師專業發展還是要看教師的教育教學是否滿足了學生發展的需要，是否通過教育教學活動取得了良好的效果。因此，檢驗教師的專業發展，必須強調這種“服務性”的硬標準，即“以人為本”、“以生為本”。

　　2.教師的專業發展的途徑

　　教師專業發展是通過若干活動和途徑實現的。常見的途徑和活動有參加培訓，包括職前培訓、入職培訓、在職培訓;自學，包括通過專業閱讀或者參加繼續教育、學習型組織等活動來提高自身素質;參加各種教學活動，包括教學改革實驗、學術團體與學術活動、教育考察與觀摩、校本調研與培訓等。

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