2015教師資格結構化面試試題及答題思路（七類） 

教師資格結構化面試——應急應變類(教育機智)

　　(一)樣題

　　應急應變類題目具體指對課堂突發情況的處理。樣題如下：

　　1.如果有學生在課堂上故意刁難，你該如何應對?

　　2.在你上課時，一個學生在傳紙條，你怎么辦?

　　(二)答題思路

　　應急應變類題型答題思路可以概括為以下四個步驟：

　　首先，控制狀況，避免情況繼續惡化。應急應變類題目通常是給出一些亟待解決的問題，我們要做的第一步就是讓情況穩定下來。

　　其次，分清輕重緩急。處理事情之前先要把幾件事情的優先順序排列出來，最先解決的應該是重要的且急切的，其次是重要的緩慢的，再次是不重要的急切的，最后是不重要的且不急切的。按照這樣的順序來處理應急應變類題目，主體原則一定不會出錯。

　　再次，采取相應措施。針對事情的優先排序，分別采取相應的措施，在教學活動中一般是針對學生上課過程中的一些小動作做出相應措施，教師可以采取不打擾其他學生聽課的方式，如輕輕走到該學生面前或以提問該學生的方式來處理。

　　最后，事后反省。在事情處理完之后，要進行自我反省，分析原因，以避免該種情況再次發生。反省的內容應該多放眼于課堂的趣味性、教學活動的可參與性。

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