初中地理《地球的自轉》

　　二、考題解析

　　【教學過程】

　　環節一：導入新課

　　設懸導入法。引用毛澤東主席的詩句“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”。

　　【設置疑問】毛主席詩中曾寫道“坐地日行八萬里”，可是我們明明每天見到的事物、所在的地點都是一樣的，是不是詩里寫錯了呢?其實我們每天坐在這里讀書學習其實并非“不動”的，這節課就讓我們從地理的角度出發共同來探究下我們究竟是怎么“運動”的。

　　環節二：新課教學

　　【展示活動用具】地球儀

　　【問題】

　　(1)請同學們觀察老師手中的地球儀分別由哪幾部分組成?

　　(2)該地球儀是否是固定不動的?

　　【教師活動】撥動地球儀中的地球使其轉動

　　【學生活動】自主思考，回答

　　(1)分別由底座、半弧形的外圈、一根固定軸及一個小地球組成;

　　(2)其中的小地球是可以轉動的。

　　【師生共同總結】其實生活中，我們的地球也并非固定不動的，它就像我們的地球儀一樣是會轉動的。

　　【教師活動】可是它究竟是怎樣進行轉動的呢?請兩位同學上臺分別旋轉這個地球儀，觀看兩位同學是否出現錯誤。

　　【學生活動】實驗，自主思考，回答

　　【師生共同總結】地球儀上的地球是圍繞固定軸進行旋轉的，我們所生活的地球同樣也有一根地軸，地球也無時無刻不在繞著地軸進行旋轉運動，旋轉時分為兩個方向，而正確方向則是自西向東不斷旋轉。

　　【展示活動道具】手電筒及地球儀

　　【實驗活動】請兩個同學上臺，一個同學手持手電筒，打開手電筒照射小地球的一面，關閉后再次打開，另一個同學旋轉地球儀中的小地球。

　　【問題】小地球發生了什么變化?

　　【學生活動】自主思考，回答。當有光源照射在地球上時，小地球儀被照射的一面變亮而另一面則為暗。

　　【教師總結】地球表面也有光源照射，就是太陽光。同時地球是一個不透明的球體，正是因為它不能被陽光穿透因此在任何時刻太陽光只能照亮地球的一半。被太陽照亮的半球為白晝，未被太陽照亮的半球為黑夜。而區分白晝和黑夜的那一個圓圈所在的界限則是晨昏線。

　　【問題】

　　(1)地球是不斷旋轉的，地球自轉一周需要多長時間?

　　(2)地球的自轉會對白晝和黑夜有什么影響?

　　(3)不同的地區會有不同的時間，比如紐約時間、北京時間、倫敦時間等，這又是為什么?

　　(4)兩個極點(北極點、南極點)是否產生“運動”?

　　【學生活動】自主思考，小組討論，總結歸納，回答

　　【師生共同總結】

　　(1)地球自轉一周的時間為24小時，也就是一天

　　(2)地球自轉產生晝夜交替且由于地球自西向東旋轉因此太陽東升西落

　　(3)地球上不同經線所經歷的白天黑夜不同，因此出現了不同地區時間差異

　　(4)兩個極點進行旋轉運動。

　　(5)由于地球的自轉導致我們每天坐在這里學習的同時也“日行萬里”。

　　環節三：鞏固提高

　　完成課后閱讀材料“是天轉還是地轉”，了解偉大的波蘭天文學家哥白尼以及“日心說”和“地心說”。

　　環節四：小結作業

　　(1)讓同學們回家之后自己動手進行本次課上的實驗，重溫知識。

　　(2)總結地球自轉的特征及其引發的地理意義。

　　【板書設計】

　　略

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