本次教資面試試題來源于學員回憶，與真實試題存在偏差，僅供參考。

　　高中美術《新聞攝影》

　　一、考題回顧

　　題目來源：5月18日上午山東省濟南市面試考題

　　試講題目

　　1.題目：新聞攝影

　　2.內容：如何判斷新聞攝影的價值

　　(1)事件的重要程度;

　　(2)和生活的密切程度;

　　(3)題材的新鮮程度;

　　(4)內容的趣味程度。

　　3.基本要求：

　　(1)寫出教學過程的主要步驟環節;

　　(2)配合教學內容適當板書;

　　(3)按課題需要設計板繪(或紙繪)，內容包括：基本表現步驟圖示，啟發性或說明性圖示、局部示范等(可任選其一);

　　(4)試講時間為10分鐘左右。

　　答辯題目

　　1.簡單說一下對新聞攝影的了解。

　　2.如何展開攝影攝像的教學。

　　二、考題解析

　　【教學過程】

　　活動一：激趣導入

　　教師多媒體展示一系列的新聞攝影，引導學生欣賞猜測這些作品表現了哪幾個重要的新聞事件，并談一談看后的感受。

　　學生自由回答，教師總結并揭示課題《新聞攝影》。

　　活動二：描述分析

　　1.提出問題：什么是新聞攝影?

　　教師講解新聞攝影就是用一幅或者多幅照片講述一個新聞故事。

　　2.展示《告別戰友》攝影作品，引導學生欣賞并思考：這件攝影作品表現了什么內容，給你什么感受?

　　學生欣賞回答，教師總結：表現了一位正在哭泣的戰士，給人的感覺是傷心的、悲痛的。

　　3.簡單介紹《告別戰友》的攝影背景：大衛·利森和謝麗爾·迪亞茲·梅耶在伊拉克拍攝的照片。

　　4.繼續引導學生欣賞《告別戰友》，并且小組討論攝影師為什么選擇這樣的方式來進行表現呢?

　　學生交流回答，教師總結并點明攝影作品要有一定的價值。《告別戰友》通過士兵這一形象很好地傳達了戰爭的殘酷與戰友犧牲的壯烈，堅毅的軍人形象和脆弱的淚水形成了鮮明對比，使得作品在引起關注的同時也能造成一定的傳媒效應。

　　5.提出問題：如果你作為一名新聞攝影師，你會選擇拍攝哪些新聞呢?為什么?舉例說明。小組討論回答。

　　學生交流探討，教師補充總結：事件的重要程度，和生活的密切程度，題材的新鮮程度，內容的趣味程度。選擇這些新聞會引起人們對環境、戰爭等時事新聞的關注，同時也會對某一地域造成影響，意義重大，而這些也是判斷新聞攝影價值的重要標準。

　　活動三：總結解釋

　　1.多媒體展示一系列的新聞攝影作品，學生欣賞并思考其作品體現了什么價值。

　　2.教師總結真實是新聞的生命，但不等于所有真人真事都可以作為新聞攝影的報道內容，需要對新聞作出價值判斷，根據社會或者傳媒對新聞事實需要的程度來決定是否需要拍攝。

　　活動四：欣賞評價

　　學生按照美術學習小組，分別賞析一幅新聞攝影作品，聯系對應的新聞時事，描述作品內容，并判斷其藝術價值和社會價值。

　　活動五：小結作業

　　1.總結新聞攝影的價值并引導學生要多多地關注新聞。

　　2.課后上網搜集一些新聞報道并賞析對應的新聞圖片。

　　【板書設計】

　　新聞攝影

　　價值：重要程度

　　密切程度

　　新鮮程度

　　趣味程度

　　【答辯題目解析】

　　1.簡單說一下對新聞攝影的了解。

　　【參考答案】

　　新聞攝影就是用一幅或者多幅照片講述一個新聞故事。通常情況下，它是圍繞新聞人物和新聞事件展開的，新聞攝影最重要的是影像的新聞性、真實性和傳播的時效性。

　　特點：時效性，新聞攝影必須體現一個“新”字，它所反映的必須是正在發生的、引人關注的新聞事實。如政治事件、經濟消息、社會熱點、國際關系以及反映社會生活的紀實性報道等。真實性，真實性是新聞攝影的生命之所在。虛假的新聞報道只能遭受譴責。典型性，新聞攝影報道的典型性包含典型事件、典型形象、典型瞬間三方面。現場感，新聞攝影的現場抓拍應以正確反映事件為主，具有較強的現場感，而不應過分雕琢，因追求藝術效果而有損于對事實的報道。

　　目的：讓當前盡可能多的人盡可能地通過影像了解新聞事件發生時的情形是新聞攝影的目的。

　　基本原則：新聞攝影的內容必須是真人真事，不能捏造或者歪曲事實。

　　2.如何展開攝影攝像的教學?

　　【參考答案】

　　1.積極引導學生參與現代媒體藝術活動，根據高中生的特點，提出具有一定挑戰性的學習任務，讓學生大膽地嘗試或研究，在做中學，學中悟，互幫互學。

　　2.多引導學生欣賞中外的攝影攝像藝術作品，并從觀念、創意、制作技巧等方面進行賞析。

　　3.引導學生發現生活中有意義的題材，并用現代媒體藝術的形式加以記錄或表達;充分利用圖像資料庫和網絡資源，有創意地完成兩件以上的現代媒體藝術作品，表達自己的情感和思想。

　　4.了解相關的現代媒體設備和器械的基本特點，并能獨立操作現代媒體設備和使用相應軟件。

　　高中美術《敦煌莫高窟》

　　一、考題回顧

　　題目來源：5月18日上午遼寧省沈陽市面試考題

　　試講題目

　　1.題目：《敦煌莫高窟》

　　2.內容：敦煌莫高窟壁畫

　　(1)大西北戈壁灘上的敦煌莫高窟，保存了從十六國時期到元代上千年的佛教壁畫，共有四萬五千多平方米，其中特別燦爛輝煌的是北朝和隋唐時期的作品。

　　(2)壁畫的題材分為兩類：一類是表現佛教創始人釋迦牟尼生平事跡的佛傳故事和釋迦牟尼前生的本生故事。另一類是經變，唐代流行稱作“轉變”的說唱藝術，與圖畫相配合，那些畫稱為“變相”，說唱的文本稱做“變文”。依據佛經內容畫出的繪畫作品就叫做“經變”。經變畫有些規模宏大，內容豐富，色彩絢爛，反映出當時繪畫藝術的高度水平，是把佛教教義通俗化形象化的大型宣傳畫。

　　(3)考生可選擇一至二個知識點進行試講。

　　3.基本要求：

　　(1)寫出教學過程的主要步驟;

　　(2)試講過程中配合教學適當板書;

　　(3)教學過程中設計提問;

　　(4)試講時間為10分鐘左右。

　　課例參考圖

　　答辯題目

　　1.除了敦煌莫高窟，你還知道哪些著名石窟，舉例說明?

　　2.請簡要分析一下你對敦煌莫高窟的了解。

　　二、考題解析

　　【教學過程】

　　活動一：激趣導入

　　視頻播放《九色鹿》動畫片段，并說一說九色鹿的故事出處。學生回答，教師總結得出敦煌莫高窟，從而引入課題。

　　活動二：描述分析

　　1.結合課前收集的資料，讓學生介紹關于敦煌莫高窟壁畫的概況，學生回答，教師整理：大西北戈壁灘上的敦煌莫高窟，保存了從十六國時期到元代上千年的佛教壁畫，共有四萬五千多平方米，其中特別燦爛輝煌的是北朝和隋唐時期的作品。

　　2.出示第257窟《九色鹿王本生故事》，讓學生根據動畫片的劇情結合壁畫來講這個故事，然后提問：該壁畫是用什么方式表現故事情節的?

　　學生回答：在表現形式上以長方形的構圖，用連環畫的形式表現了六個連續的故事情節，十分嚴密而生動。

　　3.小組討論：《九色鹿王本生故事》在人物造型、線條、色彩等方面有什么獨特之處?

　　小組討論并回答，教師總結：壁畫突出地塑造了鹿王矯健勻稱的美麗形象。用“凹凸法”渲染，表現出物像的體積感。設色濃重強烈，多用土紅、粉紅、藍、草綠等色。用遒勁挺拔的線條勾畫出形象的輪廓線，筆簡而有力，手法自由而純熟，畫風嚴峻勁拔。而畫面中的山水部分則是平涂的，無皴擦，有裝飾味，說明了北魏時期莫高窟壁畫，既繼承了民族傳統，也吸收了外來藝術的優點。

　　活動三：總結解釋

　　引導學生了解佛教的傳播，并體會佛教中常見的佛傳故事和本生故事的意思：即表現佛教創始人釋迦牟尼生平事跡的是佛傳故事，表現釋迦牟尼前生輪回的是本生故事。并介紹本生故事壁畫多為北朝時期作品。

　　活動四：欣賞評價

　　提問：除了佛傳故事和本生故事，敦煌莫高窟壁畫還有什么題材?

　　學生結合資料回答，教師總結：還有經變題材，唐代流行稱作“轉變”的說唱藝術，與圖畫相配合，那些畫稱為“變相”，說唱的文本稱做“變文”。依據佛經內容畫出的繪畫作品就叫做“經變”。經變畫有些規模宏大，內容豐富，色彩絢爛，反映出當時繪畫藝術的高度水平，是把佛教教義通俗化形象化的大型宣傳畫。

　　出示172窟《西方凈土變》壁畫，引導學生根據欣賞《九色鹿王本生故事》的角度和方法，分組賞析該作品。然后互評、師評，可以從內容、邏輯、語言表述等方面進行評價。

　　活動五：小結作業

　　師生共同總結本節課的重點，并引導學生要熱愛中國傳統文化。

　　查找更多敦煌莫高窟壁畫的資料然后寫一篇300字的短文。

　　【答辯題目解析】

　　1.除了敦煌莫高窟，你還知道哪些著名石窟，舉例說明?

　　【參考答案】

　　中國四大石窟包括：莫高窟(甘肅敦煌)、云岡石窟(山西大同)、龍門石窟(河南洛陽)、麥積山石窟(甘肅天水)，是中國古代傳統文化藝術的歷史瑰寶，都是以中國佛教文化為特色的巨型石窟藝術文化遺跡。

　　2.請簡要分析一下你對敦煌莫高窟的了解。

　　【參考答案】

　　敦煌莫高窟始建于十六國的前秦時期，位于甘肅敦煌鳴沙山東麓，是我國最重要的一處石窟寺。至今尚存492個洞窟，保存著歷代塑像2400余身，壁畫約45000平方米。莫高窟集建筑、雕塑、繪畫三者于一體，十六國至明清歷代都有建造，是中國佛教美術的寶庫。莫高窟保存了千余年的歷代壁畫和彩塑，全面系統地反映了中國佛教藝術從5世紀到14世紀的發展演變過程。

　　敦煌壁畫的藝術風格，集中了中國傳統藝術的制作手法和風格特征。魏晉南北朝時敦煌莫高窟藝術史上的早期階段，在表現技法上出現了印度佛教美術與漢晉美術的相互疊加，同時也表現了印漢兩種文化的交融。人物修長，清朗飄逸，刻畫追求的是內在的氣質。至唐代，內容多以民族化的佛經為主，人物形象接近現實生活，注重畫面的遠近透視關系，有了較真的視覺效果和感受。人物造型趨于寫實。

　　唐代彩塑將佛的慈祥大度、菩薩的溫靜端莊、佛弟子的聰慧虔誠、天王的威武雄壯都塑造得惟妙惟肖。從菩薩塑像可以看出唐代佛教的世俗化傾向，雕塑者運用高超的技藝，把理想中美的形象非常生動地塑造出來。

　　高中美術《帕特農神廟》

　　一、考題回顧

　　題目來源:5月18日上午江西省南昌市面試考題

　　試講題目

　　1.題目：《帕特農神廟》

　　2.內容：賞析帕特農神廟

　　(1)帕特農神廟是著名的雅典衛城的主體性建筑。由于神廟的膜拜儀式是在神廟外舉行的，所以希臘人對神廟的外觀與裝飾都十分講究;

　　(2)神廟采用了多利亞柱式，經專家們實地測量，帕特農神廟外觀各部分的比例都是經過精心推敲的，它的正立面完全符合黃金分割原理。

　　帕特農神廟(大理石 公元前447-前432年 雅典衛城)

　　3.基本要求：

　　(1)寫出教學過程的主要步驟;

　　(2)配合教學內容板書(可根據需要，適當板繪);

　　(3)教學過程中設計提問;

　　(4)試講時間為10分鐘左右。

　　答辯題目

　　1.談一談古希臘藝術的特點。

　　2.談談古希臘雕塑的特點及代表作品。

　　二、考題解析

　　【教學過程】

　　活動一：激趣導入

　　教師講解帕特農神廟的傳說故事：帕特農神廟建于公元前447～432年，希臘人提起它，就像中國人津津樂道的萬里長城一樣。據說在19世紀初，土耳其在神廟附近構筑工事，與希臘軍隊開戰，希臘人占了上風，而土耳其軍隊彈盡糧絕，為此他們動手拆廟，打算熔鑄彈丸。當希臘人得知后便立即停火，表示可以送給土耳其軍隊彈藥，條件是不得拆廟。可見帕特農神廟和雅典娜女神在希臘人心目中的地位，它們是雅典的象征，代表希臘精神。而后出示帕特農神廟圖片，引出課題《帕特農神廟》。

　　活動二：描述分析

　　1.播放介紹帕特農神廟的視頻資料，引導學生結合課前搜集資料對神廟進行簡單的介紹。

　　學生回答，教師總結：雅典衛城坐落在希臘首都的古城堡中心。石灰巖的山崗上，聳峙著一座巍峨的矩形建筑物，神廟矗立在衛城的最高點，這就是在世界藝術寶庫中著名的帕特農神廟，又名巴特農神廟。是雅典衛城最重要的主體建筑，采用的主要材質為大理石。

　　2.教師展示帕特農神廟全景圖，提問學生：它的作用是什么?給你什么樣的感受?

　　學生查閱資料回答，教師總結：帕特農神廟是古希臘人民為了歌頌雅典戰勝波斯侵略者而建的，用來供奉雅典娜女神，給人一種雄偉大氣的感覺。

　　3.繼續引導學生觀察帕特農神廟并提問：這座神廟為什么能夠給人雄偉大氣的感覺呢?大家嘗試運用線條簡化神廟的正立面圖片，看看各個線段之間有什么聯系?

　　學生思考并進行小組討論，教師展示神廟結構圖片并總結：經專家們實地測量，帕特農神廟外觀各部分比例都是經過精心推敲的，它的正立面完全符合黃金分割原理。

　　4.教師繼續提問：除了完美的建筑比例之外，神廟在外形還有什么特點?

　　學生回答，教師總結：由很多巨大的多利亞式石柱進行支撐，為圍柱式建筑。

　　5.繼續引導學生欣賞帕特農神廟內部圖片以及細節放大圖并追問：神廟細節還有哪些特殊之美?

　　師生結合神廟細節圖片欣賞帕特農神廟內部的圓雕和浮雕等裝飾。

　　活動三：總結解釋

　　1.提出問題：我們可以從哪幾個角度欣賞這些建筑的美?

　　師生共同歸納總結：背景、材質、造型、裝飾等幾個方面。

　　2.播放紀錄片，展現帕特農神廟文物遺失的故事，引導學生了解文物保護的重要性。

　　活動四：欣賞評述

　　教師展示宙斯神廟、赫拉神廟等建筑圖片與視頻資料，學生以小組為單位進行欣賞和探究，嘗試從背景、材質、造型、裝飾等幾個方面，分析他們與帕特農神廟的異同。

　　學生每組派代表上臺進行發言，教師總結，從分析角度、語言表述等多方面評價學生的賞析結果。

　　活動五：小結作業

　　1.師生共同總結帕特農神廟的藝術特色，并引導學生要保護文物，學會欣賞中外不同藝術的美。

　　2.查找資料并思考古希臘建筑與古羅馬建筑有什么不同。

　　【板書設計】

　　帕特農神廟

　　1.材質：主要材質為大理石

　　2.造型：運用黃金分割原理、多利亞式石柱支撐，圍柱式建筑

　　3.裝飾：圓雕、浮雕

　　【答辯題目解析】

　　1.談一談古希臘藝術的特點。

　　【參考答案】

　　古希臘文化分為四個時期：荷馬時期、古風時期、古典時期、希臘化時期。其文化的源泉是愛琴美術。在古希臘藝術中的理想形象是既有寧靜典雅的氣質，又有運動員一樣的體魄，這種審美標準使希臘藝術產生了古代世界理想美的典范。可用“高貴的單純，靜穆的偉大”來加以概括。

　　2.談談古希臘雕塑的特點及代表作品。

　　【參考答案】

　　古希臘雕塑是世界雕塑史上的豐碑，多表現希臘神話中青年男女的裸體形象，造型寫實、姿態優雅。以古典時期的作品最為精湛，產生了寫實美與理想美相結合的人體，是希臘雕刻的鼎盛時期。古希臘雕塑代表作品有古典時期的《命運三女神》、《擲鐵餅者》、《尼多斯的阿芙洛狄特》，希臘化時期的《拉奧孔》、《薩莫色雷斯的勝利女神》、《米洛斯的阿芙羅狄特》等。

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