2019上半年教師資格證面試真題及答案匯總

　　2019上半年教師資格證面試于5月18日-19日進行，下面考試吧整理了“2019上半年教師資格證高中體育面試真題”，請廣大考生參考使用。

　　1、排球正面雙手墊球

　　2、縱箱前滾翻

　　3、排球 自傳球 自發球 扣球

　　4、《藍球雙手胸前傳接球》

　　本次教資面試試題來源于學員回憶，與真實試題存在偏差，僅供參考。

　　高中體育《側手翻和排球“心跟進”戰術》

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　【教學過程】

　　(一)開始部分

　　1.課堂常規：體委整隊，報告人數，師生問好，教師簡要介紹教學內容，檢查服裝，安排見習生。

　　組織教學：四列橫隊。

　　要求：隊列整齊，步伐一致。

　　2.導入

　　視頻導入：同學們，你們知道李寧嗎?他在1982年第六屆世界杯體操比賽中，獲得六項冠軍，被譽為“體操王子”，現在老師給大家播放一下他在單項自由體操奪冠時刻。在看視頻的過程中看到大家一直在驚嘆，是不是覺得很帥呢?今天我們就來學習其中的一個基本的體操技術——側手翻。

　　(二)準備部分

　　1.游戲—翻山越嶺游戲

　　方法：學生分成4個小組跨越提前設計好的“河流”、“山洞”、“小山”等障礙，跑到終點依次進行，用時最短的小組獲勝。

　　規則：學生不允許繞過標志，按照老師要求進行，注意安全。

　　2.徒手操

　　伸展運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。

　　(三)基本部分

　　1.復習“心跟進”技術

　　(1)視頻展示

　　組織教學：同學們成四列橫隊，前兩排蹲下，后兩排插上。

　　(2)講解

　　“心跟進”防守要求攔網要有效地封鎖住對方向我方6號位區域的進攻，6號位隊員跟上保護，防守吊球，其他隊員各自在自己的防守位置上防守扣過來的球。

　　2.側手翻示范

　　提問：剛剛老師做側手翻的時候，身體姿態是怎樣的?兩手的位置是怎樣的?

　　學生回答：軀干和四肢始終保持在一個平面內，兩手在一條直線上。

　　組織教學：分列式

　　3.講解技術動作及示范保護與幫助方法

　　從兩臂側舉、右腳站立、左腿側舉開始，左腳落地屈膝，上體向左側倒，右腿向后上方擺起，左腳蹬地，左手掌外轉，在側前方撐墊頂肩，接著右手在左手前撐墊，經分腿倒立，順勢依次推手落地成分腿站立。要求手腿一條線，有分腿倒立的過程，分腿倒立過程中不塌腰。

　　保護與幫助：站在練習者側面兩手交叉扶其腰。

　　4.練習

　　(1)靠墻手倒立、分腿倒立。(10次)

　　糾正：同學們在做動作的時候一定要直臂，頂肩腹部打直，身體在一個平面上。

　　(2)保護幫助下練習側手翻(不翻過)成分腿倒立。

　　(3)在保護與幫助下練習手倒立，分腿倒立，側翻成分腿站立。

　　糾錯：在剛剛的練習中老師發現很多同學在動作的時候兩手不在一條直線上;手臂未打直和頂肩以及立腰分腿。糾錯方法：墊上畫一條直線，進行反復練習。

　　(4)保護與幫助下完整動作練習。

　　5.檢驗—優生展示

　　教師選出優生進行展示師生進行自評、互評。

　　6.展示太極拳

　　(四)結束部分

　　1.放松活動—配樂放松操。

　　組織教學：四列橫隊體操隊形。

　　要求：放松活動，身心充分放松。

　　2.課堂小結：教師總結學練情況，表揚先進，激勵全體學生。

　　3.宣布下課、師生再見、回收器材。

　　【答辯題目解析】

　　1.側手翻易犯錯誤與糾正方法?

　　【參考答案】

　　(1)擺腿不正，未經過分腿手倒立：反復進行蹬擺練習，在保護幫助下完成動作，靠墻做手倒立或分腿手倒立。

　　(2)手腳未撐、落于一條直線上：分析原因，幫助學生克服心理障礙;墊子上劃一條直線，并標出手腳的支撐區域;加強擺腿力量練習。

　　2.側手翻的教學注意事項?

　　【參考答案】

　　(1)示范、講解并分析動作，提出要求。

　　(2)幫助學生形成正確技術動作了多采用限制性練習和誘導練習。如：地上畫一條白線，靠墻倒立等。

　　(3)側手翻的技術動作比較復雜，違反身體體位。教學中應該多鼓勵學生參與，并且多進行保護與幫助。

　　高中體育《籃球運球轉身和頭手倒立》

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　【教學過程】

　　(一)開始部分

　　1.課堂常規：體委整隊，報告人數，師生問好，教師簡要介紹教學內容，檢查服裝，安排見習生。

　　組織教學：四列橫隊。

　　要求：隊列整齊，步伐一致。

　　2.導入

　　示范導入：同學們，前面我們已經學習了前滾翻、肩肘倒立等動作，那現在老師給大家示范一套體操動作。好!老師示范完了，哪位同學告訴老師在示范過程中老師加入了什么新動作?對，頭手倒立�？磥硗瑢W們對我們體操技巧動作非常熟悉，那么今天我們就來學習體操技巧——頭手倒立。

　　(二)準備部分

　　1.游戲：拉棒

　　方法：兩人相對而坐，腿伸直，腳頂腳，雙手同握一根木棒。發令后，各自使勁兒往后拉，誰先把對方拉起來即為勝。

　　規則：游戲注意安全，過程中不能松動，避免受傷。

　　2.徒手操

　　伸展運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。

　　3.專項練習

　　直臂支撐頂肩練習、原地扶撐后擺腿練習。

　　組織教學：組織學生在規定場地練習，教師邊做示范，邊提示注意事項，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。

　　要求：動作到位，舒展大方。

　　(三)基本部分

　　1.復習籃球運球轉身

　　(1)動作要領：最后一次按拍球要加力，后轉身迅速，重心不要起伏，手型正確，屈肘拉球有力。

　　(2)易犯錯誤與糾正方法

　�、俎D身時重心不穩，糾正方法：反復進行蹬擺練習，加強腳下基本功練習，先把轉身動作做正確。

　�、谶\球高度不夠，不能一次完成拉球，糾正方法：先從半轉身運球開始練習。

　　③轉身時球離身體太遠，無換手，不加速，糾正方法：逐漸提高轉身帶球動作，注意加強換手加速動作。

　　2.新授課頭手倒立，并示范

　　提問：頭手倒立時，身體姿態是怎樣的?兩手的位置是怎樣的?

　　學生回答：頭、手支撐點成等邊三角形。

　　組織教學：分列式

　　3.講解技術動作及示范保護與幫助方法

　　準備姿勢：蹲撐。

　　動作要領：兩手體前撐墊與肩同寬，用頭的前額上部在兩手前著墊，頸部梗直，頭、手成等邊三角形;一腳稍用力蹬地，使臀部位置提高，另一腿向上擺起，使身體重心控制在等邊三角形的支撐面內，蹬地腿與擺動腿并攏，兩肘內收夾緊，身體慢慢伸展，兩腿繃直成頭手倒立。

　　口訣：上體前屈兩手撐，頭手要成三角形，蹬擺配合控重心，并腿要停兩秒鐘。

　　要點：頭手支撐成等邊三角形，兩肘內收，身體以腳尖帶動向上伸展。

　　保護與幫助：

　　保護幫助者站在練習者的前或側方，兩手扶髖或腿，幫助維持身體平衡。

　　自我保護方法：

　　當練習者感到重心前移，無法控制身體平衡時，可采用團身前滾的方法進行自我保護。

　　4.練習

　　(1)在保護下進行頭手倒立的蹬擺練習。

　　要求：蹬擺配合協調，力量適中有控制。

　　(2)靠墻或器械做有保護的頭手倒立完整練習。

　　(3)在保護下進行頭手倒立完整練習。

　　教學內容：開始練習時，也可以采用兩人幫助的方法，一人在練習者的前面扶髖或腿，另一人在練習者的側面幫其兩肘內收。

　　要求：在保護幫助下，頭手倒立堅持1～2秒鐘。

　　5.輔助教材素質游戲接力—打野鴨

　　方法：學生分成兩大組，圍成一圈，用排球打圈內“野鴨”。被擊中者淘汰，接住球者又可以救人，直到圈外將圈內全部打掉，然后圈外圈內互換。

　　要求：注意安全，按要求完成。

　　6.展示足球腳背外側接球—腳背外側運球—腳背正面射門技術。

　　(四)結束部分

　　1.放松活動—配樂放松操

　　組織教學：四列橫隊體操隊形。

　　要求：放松活動，身心充分放松。

　　2.課堂小結：教師總結學練情況，表揚先進，激勵全體學生。

　　3.宣布下課、師生再見、回收器材。

　　【答辯題目解析】

　　1.請談談頭手倒立的教學意義?

　　【參考答案】

　　頭手倒立動作由蹲撐、撐墊、蹬地擺腿、并腿成頭手倒立等環節組成。頭手倒立動作的關鍵在于將身體重心控制在由頭及兩手支撐點組成的等邊三角形內，從而保持身體平衡。這一技術動作是站在前面學習腳蹬墻倒立、肩肘倒立的基礎上的加難學習，對學生的力量素質和平衡素質提出了更高的要求。對于教師而言，在教學方法上也提出了不同的保護和幫助建議。頭手倒立可以與其他動作銜接，組成組合動作。一般在掌握了頭手倒立技巧之后，可以嘗試接前滾成蹲立。教師在教學時既要做到循序漸進，還要有所提高，這樣才能實現體育課的本質。

　　2.請給出一些教學建議。

　　【參考答案】

　　(1)在教學過程中，強調學生注意保護與幫助，增強自我保護的意識。

　　(2)設置輔助性練習幫助學生克服倒立前的恐懼心理。

　　高中體育《田徑彎道跑和足球頭頂球技術》

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　【教學過程】

　　(一)開始部分

　　1.課堂常規：體委整隊，報告人數，師生問好，教師簡要介紹教學內容，檢查服裝，安排見習生。

　　組織教學：四列橫隊。

　　要求：隊列整齊，步伐一致。

　　2.導入

　　游戲導入：同號追逐

　　男女生分成兩組，面向內站成圓圈，1～4報數，并牢記各自號碼。游戲開始，老師喊出一個數字，對應號碼的同學，開始逆時針追逐前一個同學，并拍打該同學的身體，跑一圈以后如果沒有被追上，則算作游戲失敗。

　　要求：游戲中要注意安全，令行禁止

　　游戲結束以后提問同學：在彎道跑的跑動中的身體姿勢與直道有什么區別?

　　(二)準備部分

　　1.徒手操

　　伸展運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。

　　2.復習足球頭頂球技術

　　(1)示范

　　(2)動作要領

　　身體正對來球，兩腳前后站立或平行站立，膝關節微屈，兩眼注視來球，上體稍后仰，兩臂自然張開，挺胸展腹，下頜收緊。頂球時，蹬地、收腹、擺體、頂送發力，當頭擺至身體垂直部位時，用前額正面頂擊球的后中部，頂擊球瞬間，頸部肌肉保持緊張，頂球后繼續前送，以便于控制出球的方向。

　　組織教學：教師邊做示范，邊提示注意事項，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。

　　要求：擊球時大膽觸球，在頭擺動至身體垂直部位時，用前額部位用力擊球。

　　(三)基本部分

　　1.示范彎道跑動作

　　提問：老師剛剛在彎道跑時，擺臂動作有什么特點?

　　根據學生的回答進行點評

　　組織教學：四列橫隊

　　2.講解技術動作要領

　　彎道跑時，高重心、高速度，身體應有意識地向圓心傾斜，加大右側腿和臂的擺動力量和幅度。右腳前腳掌內側、左腳前腳掌外側蹬地。兩腿擺動時，右腿膝關節稍向內、左腿膝關節稍向外擺動。兩臂擺動時，右臂前擺稍向左前方，后擺時肘關節稍偏向右后方;左臂稍離軀干做前后擺動。彎道跑的蹬地與擺動方向都應與身體向圓心方向傾斜趨于一致。

　　口訣：彎道跑，體傾斜，右擺大，左擺小，左腳外，右腳內

　　3.練習：

　　(1)圓形跑練習，時間2分鐘。讓學生利用小圈體會彎道技術，要求跑步時速度要快、保持身體平衡。

　　組織方法：全體學生逆時針沿圓形場地行走，教師喊囗令，學生依次繞場地快速跑一圈回到原來位置。

　　(2)靠海綿墊，身體傾斜做原地擺臂練習，時間2分鐘。教師語言提示外側擺臂幅度大與左側。

　　組織方法：學生兩腳左右開立，重心放于左側腿，右腳點地進行原地擺臂練習。

　　(3)同心圓練習。

　　組織方法：學生分成兩組分別沿內圈、外圈逆時針進行彎道跑體會練習。

　　4.檢驗—教學比賽

　　組織方法：4人一組，200米跑，由學生見習生和小組長擔任發令員與計時員。

　　(四)結束部分

　　1.放松活動—配樂放松操

　　組織教學：四列橫隊體操隊形

　　要求：放松活動，身心充分放松。

　　2.課堂小結：教師總結學練情況，表揚先進，激勵全體學生。

　　3.宣布下課、師生再見、回收器材。

　　4.展示足球自拋—頭頂球—運球—射門動作

　　動作要領：

　　(1)自拋：身體直立，雙手持球，用力向正上方拋出

　　(2)頭頂球：原地頂球時，身體正對來球，兩腳前后站立或平行站立，膝關節微屈，兩眼注視來球，上體稍后仰，兩臂自然張開，挺胸展腹，下頜收緊。頂球時，蹬地、收腹、擺體、頂送發力，當頭擺至身體垂直部位時，用前額正面頂擊球的后中部，頂擊球瞬間，頸部肌肉保持緊張，頂球后繼續前送，以便于控制出球的方向。

　　(3)運球(腳背外側運球)：運球跑動時身體自然放松，上體稍前傾，兩臂屈肘自然擺動，步幅稍小。運球腳提起，膝關節微屈，腳跟提起，腳尖稍內轉。在邁步前伸著地前，用腳背外側推撥球。

　　(4)射門：直線助跑，支撐腳踏在球側，膝關節微屈，腳趾指向出球方向。踢球腿以髖關節為軸由后向前擺動，膝踝關節外展，腳尖稍翹，以腳內側對準來球，當膝關節擺至接近球體上方時，小腿加速前擺。擊球剎那，腳跟前頂，腳型固定，用腳內側擊球的后中部完成射門。

　　【答辯題目解析】

　　1.本節課的教學目標是什么?

　　【參考答案】

　　(1)學生能了解彎道跑的技術及原理，能夠理解跑速與離心力的關系，85%的學生能夠掌握正確的彎道跑的技術動作。

　　(2)通過講解示范，分組練習，學練結合等教學方法，進一步掌握正確的跑步姿勢和腳掌觸底的部位以及擺臂姿勢，發展速度、協調靈敏等素質。

　　(3)在練習過程中養成團結互助、勇敢、果敢、頑強、堅韌的意志品質。

　　2.田徑技術相對枯燥，如何在課堂中激發學生的學習興趣?

　　【參考答案】

　　(1)在體育教學中，教師應設法增加課堂趣味性，教師要率先示范以激其趣，創造情景，以誘其趣，教法靈活，以增其趣，使學生在輕松愉快的情景中去學習鍛煉，從而使學生對田徑課產生濃厚的學習興趣。

　　(2)人的因素是最重要的因素，建議培養一支高素質的田徑教師隊伍，有效實施田徑教改;同時要加大宣傳力度，使同學們對田徑運動有一個正確全面的認識，從而接納田徑運動。

　　(3)開展快樂田徑教學，切合實際，不斷創新，樹立以學生為主體的新思想，運用多種行之有效的方法和手段來激發學生的興趣，以教師的教學藝術培養學生以學為樂的精神，以教師的樂教促進學生的樂學。

　　(4)深入鉆研教材，豐富教學手段，教師要把快樂融入到教學之中，就必須深入地鉆研教材，從而有的放矢地進行快樂教學。

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