本次教資面試試題來源于學員回憶，與真實試題存在偏差，僅供參考。

　　初中道德與法治《網上交友》

　　一、考題回顧

　　題目來源5月19日江蘇省無錫市面試考題

　　試講題目

　　1.題目：網上交友

　　2.內容：

　　我們想與他人交往，渴望與同伴建立深厚的友誼，互聯網為我們提供了一個平臺。在這里，我們書寫自己的故事，體會信任與懷疑、期望與失望、愉悅與痛苦、親密與梳理……當我們回到現實中，這一切又給我們留下什么?給我們的成長又帶來什么?

　　互聯網好像無所不能，我們在網上搜集學習資料，查找相關信息，也在這個虛擬的時空中交往。

　　網上交往具有虛擬、平等、自主等特點，它把天涯海角、素不相識的人連在一起。讓人們自由地表達內心的快樂、煩惱、孤獨、痛苦，舒緩壓力，拓展人際交往圈。

　　互聯網開啟了通往世界的又一個窗口，但是有時卻關閉了與他人溝通的心靈之門。我們可以發送一個咧嘴的符號，卻無法和對方一起會心微笑;我們期待持久的友情，但遇到考驗時，又常常點擊鼠標讓自己一直“下線”;我們期待對方的真誠，但常常又戴上面具去參加一場又一場“假面舞會”。

　　3.基本要求：

　　(1)教學設計要聯系學生實際情況;

　　(2)要有適當的板書設計;

　　(3)要有師生互動。

　　(4)試講時間不要超過10分鐘。

　　答辯題目1.網絡對我們的日常生活產生了哪些積極影響?

　　2.說說你本節課的教學目標?

　　二、考題解析

　　【教學過程】

　　環節一：課堂導入

　　教師提問：朋友可以分為哪些種類?

　　學生可能回答：戰友、棋友、校友、球友、車友、麻友等。

　　教師總結：還有一種大家一定也很熟悉，那就是網友。網絡和大家的生活聯系的越來越緊密了，網絡交友也是同學們不能回避的話題，今天就一起來學習新課《網上交友》。

　　環節二：新課講授

　　1.網絡交往的特點

　　活動一：暢所欲言

　　七年級的小青同學經常利用網絡查資料，并在網絡中認識了許多天南海北各個知識層次的網友，有大學生、同學和老師。學習之余，上網聊聊天。遇到問題，在網絡上向同學、老師請教，非常方便、快捷。

　　思考：小青認識了天南地北的各個知識層次的網友，這說明網絡交往具有什么特點?

　　學生回答，教師總結：網上交往具有虛擬、平等、自主等特點，它把天涯海角、素不相識的人連在一起。

　　2.網絡交往的利與弊

　　活動二：辯論會

　　多媒體出示材料：

　　鏡頭一：世界上最遠的距離不是生和死，而是我們坐在一起，你卻在玩手機。

　　鏡頭二：男子利用網上交友軟件，專門結交單身女性，騙取女孩信任后進行詐騙。

　　鏡頭三：16歲的笑笑私自見網友，被強奸并殺害。

　　結合活動一小青的故事以及三則鏡頭資料，對于網絡生活的利與弊召開辯論賽，談談各自的想法和理由?

　　教師總結：網上交往具有虛擬、平等、自主等特點，它把天涯海角、素不相識的人連在一起。讓人們自由地表達內心的快樂、煩惱、孤獨、痛苦，舒緩壓力，拓展人際交往圈。(利)

　　互聯網開啟了通往世界的又一個窗口，但是有時卻關閉了與他人溝通的心靈之門。虛擬的交往難以觸摸到生活的真實，甚至會出現上當受騙。(弊)

　　環節三：鞏固提高

　　通過以上的學習，對于日后的交往有何警示?

　　學生自由討論，教師進行正確引導。

　　最后師生明確：初中生比較單純，容易受騙，要謹慎交友。

　　環節四：小結作業

　　課堂小結：師生共同總結網絡交往的特點，明白網絡交友是一把雙刃劍，要學會正確使用網絡，慎重交友。

　　課后作業：以網絡交友為題寫一篇小作文，下節課與同學共同分享。

　　【板書設計】

　　網上交友

　　1.網絡交往的特點

　　2.網絡交往的利與弊

　　【答辯題目解析】

　　1.網絡對我們的日常生活產生了哪些積極影響?

　　【參考答案】

　　①網絡讓我們日常生活中的信息傳遞和交流變得方便迅捷。

　　②互聯網打破了傳統人際交往的時空限制，促進了人際交往。

　　③網絡讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩。

　　2.說說你本節課的教學目標?

　　【參考答案】

　　根據課程標準和教材分析，我設置了如下的教學目標：

　　1.既不回避也不沉溺于網絡交往，恰當運用網絡交往。

　　2.能夠正確使用網絡，使之為學習生活服務。

　　3.了解網絡交往的特點，認識網絡交往的利與弊。

　　初中道德與法治《實干創造未來》

　　一、考題回顧

　　題目來源5月19日廣東省佛山市面試考題

　　試講題目

　　1.題目：實干創造未來

　　2.內容：

　　今天，國家建設展現出光輝燦爛的前景，中華民族偉大復興的中國夢越來越接近現實。把中國夢變成現實，創造未來的美好生活。需要一代代人埋頭苦干和接力奮斗，需要每個人在各自的崗位上付出更多的辛勤和汗水。只有繼續發揚實干精神，才能用我們的勞動創造新的輝煌。

　　少年興則國家興，少年強則國家強。我們是祖國的未來，一定要接過歷史的接力棒，努力學習，積極探索，勇做走在時代前列的學習者、勞動者、奉獻者，以執著的信念、優良的品德、豐富的知識、過硬的本領，擔負起歷史重任，讓青春綻放出絢麗的光彩。

　　3.基本要求：

　　(1)要求配合教學內容有適當的板書設計;

　　(2)教學中注意師生間的交流互動，有適當的提問環節;

　　(3)請在10分鐘內完成試講內容。

　　答辯題目1.說一說你本節課的教學目標是什么。

　　2.如何主動開發課程資源。

　　二、考題解析

　　【教學過程】

　　環節一：導入新課

　　情景導入。

　　播放視頻：2013年4月28日，習近平總書記在全國勞動模范代表座談會時強調，人民創造歷史，勞動開創未來。勞動是推動人類社會進步的根本力量。幸福不會從天而降，夢想不會自動成真。實現我們的奮斗目標，開創我們的美好未來，必須緊緊依靠人民、始終為了人民，必須依靠辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動。我們說“空談誤國，實干興邦”，實干首先就要腳踏實地勞動。

　　學生自由回答自己的觀后感。教師總結，今天的中國已經取得了不少成就，但要實現中華民族復興實現偉大中國夢，需要每個人在崗位上付出更多辛勤汗水。只有繼續發揚實干精神，才能用我們的勞動創造新的輝煌。

　　環節二：新課講授

　　(一)發揮實干精神，才能創造輝煌

　　2017年5月5日，中國國產大飛機C919首飛成功，說起C919，不得不說一個人，他就是C919大型科技項目總指揮金壯龍。

　　“經過近十年的創新、創業、創造，我們深感研制一款國際標準的民用飛機，風險大、任務重、周期長、挑戰多，不會一帆豐順，不可能一蹴而就，任重道遠。”金壯龍說，“發展大型客機是一項異常艱巨的長期任務，每走一步都很艱難。今后幾年是大型客機實現研制成功和商業成功的關鍵時期，時間相當緊迫，任務異常繁重。除了橫下一條心埋頭實干，別無他法。”金壯龍說：“大飛機有四個長期的信念：長期奮斗、長期攻關、長期吃苦、長期奉獻。”

　　教師提問，從C919項目總指揮的這些話中，同學們想到了什么?

　　同學回答，教師總結，無論是大到屬于中國人民自己的大飛機的制造，還是小到咱們同學們自己在生活中的小目標，不管是什么樣的夢想，都要我們去付諸實踐，只有付出辛勤和汗水，只有實干才能實現夢想，只有實干才能創造輝煌。

　　(二)少年行則國家興，少年強則國家強

　　為了完成《本草綱目》的著述，李時珍遠處旅行考察，上山采藥和拜訪有實際經驗的人。他歷經千難萬險，中草藥藥材豐富的崇山峻嶺，都留下他的腳印。白天深山采藥，晚上對每一棵草藥，從產地、栽培稻苗、莖、葉、根、花果以及形態氣味、功能等研究得非常深入、細致。李時珍辛勤勞動了19年多，記下了數百萬字的筆記，經過幾十遍的反復修改，終于在60歲時完成了他的巨著《本草綱目》。全書分為16部62卷，共載藥物1892種，附方11096個，并附圖1160幅，對我國醫學的發展做出了巨大貢獻。

　　提問：李時珍辛勤勞動輾轉19年里不斷實踐最終完成了《本草綱目》，對于我們青少年來說，我們該通過實踐創造未來呢?

　　教師總結：少年行則國家興，少年強則國家強。我們是祖國的未來。我們是祖國的未來，一定要結果歷史的接力棒，要努力學習，學習豐富的知識、過硬的本領，積極探索，擔任歷史的重任，讓青春綻放絢麗的光芒，為中華民族偉大復興貢獻一份屬于自己的力量。

　　環節三：鞏固提高

　　同學們，作為青少年的我們，要堅定信念，樹立理想，通過實踐去實現自己的夢想

　　播放視頻，李克強總理2018年關于“團結凝聚力量，實干創造未來”的講話，通過視頻加深記憶。

　　環節四：小結作業

　　小結：根據本框的內容特點及學生學習的特點，結合板書內容，采用歸納式小結。總結只有辛勤勞動，實干才能創造未來。

　　作業：以“以實干創造未來”為主題來寫一篇小作文，談談自己的理解。

　　【板書設計】

　　實干創造未來

　　一、發揮實干精神，才能創造輝煌

　　二、少年行則國家興，少年強則國家強

　　【答辯題目解析】

　　1.說一說你本節課的教學目標是什么。

　　【情感、態度、價值觀目標】

　　1.培養擔負歷史責任的使命感。

　　2.明白實現中國夢，創造未來的美好生活需要埋頭苦干的接力奮斗，需要每個人在各自崗位上付出更多的辛勤和汗水。

　　【能力目標】

　　樹立艱苦奮斗精神和品質，為實現中國夢而努力。

　　【知識目標】

　　知道實現中國夢需要埋頭苦干和接力奮斗。

　　知道青少年學生也要為未來努力奮斗。

　　2.如何主動開發課程資源。

　　【參考答案】

　　課程資源不會自動進入教學領域，需要能動地去尋找、認識、選擇和運用。課程資源的開發和利用，不僅是特定部門和人員的專業行為，更是教師主導的活動。

　　自主開發。教師在課程資源的開發中要發揮主體作用，認真學習和領會課程的目標和內容;分析課程資源開發與課程目標實現的關系，評估課程資源的特點及其價值;根據實際情況選擇和利用課程資源。

　　特色開發。學校要從具體的地域特點、學校特點、教師特點、學生特點出發，發揮各自的優勢，使課程資源的開發呈現出多樣性、豐富性、獨特性，有效實現特色開發。

　　共同開發。教學活動是師生共同參與的過程，課程資源的開發與利用，要充分發揮全體師生的作用，鼓勵他們積極參與，共同收集、處理、展示課程資源，有效利用。

　　初中道德與法治《呵護友誼》

　　一、考題回顧

　　題目來源5月19日福建省泉州市面試考題

　　試講題目

　　1.題目：呵護友誼

　　2.內容：

　　“交友投分，切磨箴規。”友誼，像一株慢慢生長植物，需要精心養護，經受風雨的洗禮、時間的磨礪。

　　呵護友誼，需要用心去關懷對方。體會朋友的需要，在朋友需要的時候站到他的身旁，以行動向朋友表達關心和支持。

　　呵護友誼，需要學會尊重對方。每個人都是獨立的個體，要給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸。朋友之間需要坦誠相待，但這并不意味著毫無保留;給予朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決定。

　　呵護友誼，需要學會正確處理沖突。沖突發生時，可以相互協商，尋找彼此能夠接受的解決方式。如果處理得當，沖突可以把彼此的距離拉得更近。

　　呵護友誼，需要學會正確對待交友中受到的傷害，當朋友背叛了自己，或者做出了傷害友誼的舉動，我們可以選擇寬容對方，也可以選擇結束這段友誼。兩者都需要勇氣，也需要智慧。

　　我們不可能和所有的人成為朋友，但是我們要學會同多數人和睦相處，對所有人以誠相待。

　　3.基本要求：

　　(1)澄清呵護友誼需要把握分寸;

　　(2)要有適當的板書設計;

　　(3)要有師生互動。

　　(4)試講時間不要超過10分鐘。

　　答辯題目1.你認為道德與法治的課堂應該是什么樣的?

　　2.請簡要介紹本課的教學重難點。

　　二、考題解析

　　【教學過程】

　　環節一：課堂導入

　　展示漫畫，導入新課

　　你是否也有這樣一個Ta?分享“我和Ta的故事”，交流自己的交友經驗。

　　我們每個人都有自己的朋友，與朋友同行的路，有時并不平坦。不管是結交朋友還是維護友誼，都會遇到各種困惑。

　　通過交流活動導入今天的新課《呵護友誼》。

　　環節二：新課講授

　　1.呵護友誼，需要用心去關懷對方

　　活動一：案例分析

　　1962年，作家劉白羽由北京到上海治病。當時他的長子濱濱正患風濕性心臟病，也跟著到上海看病。遺憾的是，治療效果不佳，濱濱只能先跟媽媽返回北京。

　　母子返京當天，劉白羽心神不定，煩躁不安。這時，巴金、蕭珊夫婦來到劉白羽的病房。兩人進門后，誰都沒有說一句話，默默地坐在沙發上。病房里靜悄悄的，巴金伸手握住劉白羽微微發顫而又汗津津的手。突然電話響了，蕭珊搶在劉白羽前接起電話。當得知母子已平安抵達北京時，三個人長長地舒了口氣，臉上都露出了笑容。

　　原來，巴金估計那天會來電話，怕有噩耗，便攜夫人專門來陪伴他。當兩人告辭時，劉白羽執意要送到醫院門口。他緊緊地握住巴金的手，一再表示感謝。巴金卻擺擺手，淡淡地說，沒什么，正好有空，只想陪你坐一坐。

　　分析為什么巴金夫婦從未開口安慰，只說有空來坐坐?這對我們有何啟示?

　　學生回答，教師總結：呵護友誼，需要用心去關懷對方。友誼就像一株慢慢生長植物，需要精心養護，經受風雨的洗禮、時間的磨礪。有時不需要華麗的語言或貴重的財物，只需要靜靜的陪伴與支持。我們應該體會朋友的需要，在朋友需要的時候站到他的身旁，以行動向朋友表達關心和支持。

　　2.呵護友誼，需要學會尊重對方

　　活動二：探究與分享

　　昨天，我就發現劉剛不對勁，眉頭緊鎖，下課發呆，憑我對他的了解，肯定是出什么事了。放學時我想他打聽，他支吾了半天不肯說。我決定今天一定要問個明白，看怎么做能幫助他。沒想到，我剛問了幾句，他就不耐煩地說：“你不要再問了，我不想說。”

　　朋友不就是應該坦誠相待、分享秘密嗎?“我”該怎么做?

　　學生回答，教師總結：呵護友誼，需要學會尊重對方。每個人都是獨立的個體，要給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸。朋友之間需要坦誠相待，但這并不意味著毫無保留;給予朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決定。

　　3.呵護友誼，需要學會正確處理沖突

　　活動三：合作探究

　　出示漫畫：友誼的小船說翻就翻。這組漫畫一時間引爆網絡，也許是它幽默的風格、熟悉的情境切中現代人們真實的心理。

　　有人說：友誼受到了無數人的謳歌，也遭遇無數次的破滅，經得起上刀山下油鍋的情義，也會因為三言兩語說翻就翻。

　　同桌之間合作探究，當我們的友誼面臨沖突和考驗，我們該如何對待呢?

　　學生回答，教師總結：呵護友誼，需要學會正確處理沖突。沖突發生時，可以相互協商，尋找彼此能夠接受的解決方式。如果處理得當，沖突可以把彼此的距離拉得更近。

　　4.呵護友誼，需要學會正確對待交友中受到的傷害

　　活動四：小組討論

　　新入學，薇兒就和同班梅梅很有眼緣，主動和梅梅接近，很快兩人就成了形影相隨的好朋友。

　　可有一天，兩人卻激烈地吵了起來。原來，薇兒心直口快，心里存不住事情，所以梅梅和她說了什么事情后，她總是不經意間就告訴其他同學了;而梅梅卻很重視自己的隱私，覺得自己和薇兒好才會告訴她自己的事情，她不想讓自己的事情被其他人知道。

　　一開始梅梅還忍著，只是一再告誡薇兒不要再把兩人的悄悄話分享。可這次，薇兒居然把梅梅暗戀某男生的心思也告知大家了，梅梅終于爆發了……

　　請分組討論，如果你是薇兒你會怎么做?如果你是梅梅你又會怎么做?

　　學生回答，教師總結：呵護友誼，需要學會正確對待交友中受到的傷害，當朋友背叛了自己，或者做出了傷害友誼的舉動，我們可以選擇寬容對方，也可以選擇結束這段友誼。兩者都需要勇氣，也需要智慧。

　　環節三：鞏固提高

　　有人說：“對眾人一視同仁，對少數人推心置腹，對任何人不要虧負。”針對該觀點，發表自己的看法。

　　學生回答，教師總結：對待朋友知己，要坦誠，付出真心。對他人也要真誠，不虧欠。我們不可能和所有的人成為朋友，但是我們要學會同多數人和睦相處，對所有人以誠相待。

　　環節四：小結作業

　　課堂小結：同學們，人生路漫漫，有朋友在身邊，甚好。朋友陪你哭，陪你笑，陪你分享 喜悅，共擔痛苦，朋友是你人生中不可代替的人。但是友誼的花朵脆弱易碎，需要小心地呵護和打理，所以，帶上你熱情的心，去結交朋友吧;帶上你真摯的情，去體諒朋友吧。愿你們友誼之樹長青，友誼的小船變巨輪。

　　課后作業：課下反思自己交友中的言行，并找你的朋友推心置腹的聊一聊。

　　【板書設計】

　　

　　【答辯題目解析】

　　1.你認為道德與法治的課堂應該是什么樣的?

　　【參考答案】

　　1.略顯“雜亂”的課堂。課堂教學各項活動有條不紊、井然有序，絲毫沒有雜亂的跡象，是很多老師追求的方向，也是一些評課者評價一堂課好壞的重要標準。但是有的時候恰恰是看上去的雜亂、無序體現了學生的參與、師生的互動，體現了課堂上的新形態。我們應遵循新課程倡導的“重過程、重體驗、重探究”，克服秩序化的課堂。

　　2.學生主宰的課堂。我們課堂探討的是學生生活實際中的問題，也就是說，教學對象是學生，教學內容是學生的學習和生活，因此我們課堂真正的主人是學生。給學生充分的空間、充分的引導、充分的鼓勵，拒絕老師的“一言堂”。

　　3.設計“粗糙”的課堂。素質教育倡導要促進學生的全面、全體、主動、個性、終身發展，那么，在教學設計時，就需要考慮給學生留有足夠的自主支配的時間和空間，就需要寬視野、大設計。也就是，不需要每個教學環節都在意料之中的，每個教學活動都在預期范圍內的，學生的每個回答都是設計好的。只要其思路自始至終是圍繞著新課程的理念展開的，是將新課程的理念切實轉化為本節課具體的教育教學行為的。

　　2.請簡要介紹本課的教學重難點。

　　【參考答案】

　　本課主要闡述怎樣呵護友誼，這也是本課的教學重點：

　　(1)呵護友誼，需要用心關懷對方。

　　(2)呵護友誼，需要學會尊重對方。

　　(3)呵護友誼，需要學會處理沖突。

　　(4)呵護友誼，需要學會正確對待交友中受到的傷害。

　　掌握交友的基本技巧，能正確理性地處理朋友間的矛盾，這是本課的教學難點。

 

　　相關鏈接：

　　2019上半年教師資格面試成績查詢時間

　　歷年教師資格證面試真題及答案解析匯總

　　教師資格證結構化面試必背100題 下載>>

　　2019下半年教師資格報名時間為9月3-6日

　　2019下半年教師資格證筆試時間為11月2日

 

　　相關推薦：

　　各地2019年教師資格證考試成績查詢入口匯總

　　2019年中小學教師資格證合格標準(筆試+面試)

　　2019年教師資格證考試時間 | 教師資格報名時間

　　2010-2019年中小學教師資證考試真題及答案匯總

　　各地2019年教師資格證認定時間及認定通知匯總

　　2019年教師資格證考試真題及答案pdf下載