本次教資面試試題來源于學員回憶，與真實試題存在偏差，僅供參考。

　　初中心理健康 《提高記憶力》

　　一、考題回顧

　　題目來源5月18日 甘肅省蘭州市面試考題

　　試講題目

　　1.題目：題目自擬

　　2.內容：

　　活動：

　　(1)以心理興趣小組為單位進行游戲，小組成員圍成一圈，任意選取一名成員介紹自己的昵稱和愛好。

　　(2)第二名成員說：我是喜歡***的***右面的***，第三名學員說：我是喜歡***右面的***喜歡***的右面的***，依次下去……，最后介紹的一名學員要將前面所有學員的名字、愛好復述一遍。

　　請利用該活動設計一節心理健康活動課。

　　3.基本要求：

　　(1)試講時間控制在十分鐘;

　　(2)活動中關注學生的感受變化;

　　(3)試講中要注意引導性。

　　答辯題目1.你的教學目標和教學重難點是什么?

　　2.說說中學生記憶發展的特點。

　　二、考題解析

　　【教學過程】

　　(一)熱身活動：串名字

　　1.規則介紹

　　(1)以心理興趣小組為單位進行游戲，小組成員圍成一圈，任意選取一名成員介紹自己的昵稱和愛好(例如：我是小瘦)。

　　(2)第二名成員說：我是喜歡***的***右面的***(例如：我是喜歡唱歌的小瘦右面的寧仔)，第三名學員說：我是喜歡***右面的***喜歡***的右面的***(例如：我是喜歡唱歌的小瘦右面的喜歡讀書的寧仔右面的呼呼)，依次下去……，最后介紹的一名學員要將前面所有學員的名字、愛好復述一遍。

　　2.分享交流

　　師：活動中你有什么感受?

　　生：我有點記不住這么多東西。

　　教師小結：有的同學記憶的很快，有的同學稍慢。

　　(二)主題活動一：記憶訓練營

　　1.規則介紹

　　給大家五分鐘的時間對下列材料進行記憶。比一比哪位同學能對下面的材料記得準、記得快。

　　呈現材料：

　　A.蘋果、企鵝、自行車、香蕉、駱駝、出租車、大象、葡萄、救護車、老虎、石榴

　　B.操、躁、噪、燥、澡

　　C.戰國七雄：齊楚韓燕趙魏秦

　　D.1/7≈0.142857;2/7≈0.285714;3/7≈0.428571;4/7≈0.571428;6/7≈0.857142

　　2.交流討論

　　師：同學們運用什么方法把這些材料記得又快又準?

　　生1：將A組材料分為水果、動物和交通工具三類。

　　生2：記憶C組材料是利用諧音——七叔含煙找圍巾。

　　教師小結：記憶是有方法的，要想記得快記得準，要采用恰當的記憶策略。

　　(三)主題活動二：實戰演練

　　1.規則介紹

　　現在給大家一段材料，請快速記憶，看看誰記得最快，最準確。

　　A.老鼠，兔子，大象，小牛，馬車，汽車，飛行。

　　B.459837248958473

　　C.金陵津渡小山樓，一宿行人自可愁。潮落夜江斜月里，兩三星火是瓜州。

　　2.交流討論

　　師：記憶的策略有哪些，對你的學習有何啟發?

　　生：可以分類記憶，組合記憶，理解意思再記憶，我在今后的學習中可以使用這些記憶策略。

　　教師小結：復述法、歌訣法、分類法、理解記憶法。

　　(四)總結升華

　　本次課程就要結束了，請大家閉上眼睛，安靜地想一想，這節課中給你留下最深印象的是什么，通過本次課程的學習，你都有哪些感想。

　　【板書設計】

　　提高記憶力

　　復述法

　　歌訣法

　　分類法

　　理解記憶法

　　【答辯題目解析】

　　1.你的教學目標和教學重難點是什么?

　　【參考答案】

　　本課，我設置的教學目標如下：

　　①了解自己的記憶水平，認識到記憶策略的重要性。

　　②掌握一定的記憶策略，并能在學習中使用。

　　本課，我的教學重難點如下：

　　①教學重點：認識到記憶策略的重要性，掌握一定的記憶策略。

　　②教學難點：能在學習中使用記憶策略。

　　2.說說中學生記憶發展的特點。

　　【參考答案】

　　(1)記憶的容量日漸增大，短時記憶廣度接近成人。

　　(2)對直觀形象的材料記憶要優于抽象材料，對圖形記憶要優于詞語。

　　(3)有意記憶逐漸占主導地位，能夠學會依據不同的教材內容，由自己提出恰當的記憶任務，主動選擇良好的記憶方法。

　　(4)理解記憶成為主要記憶手段。

　　(5)抽象記憶逐漸占據主導地位。

　　初中心理健康 《學習方法很重要》

　　一、考題回顧

　　題目來源5月18日 河南省南陽市面試考題

　　試講題目1.題目：學習方法很重要。

　　2.基本要求：

　　(1)試講時間控制在十分鐘;

　　(2)試講過程中注重與同學的互動;

　　(3)有小組討論的教學環節。

　　答辯題目1.本節課的設計理念是什么?

　　2.學習主要包括哪幾個環節?

　　二、考題解析

　　【教學過程】

　　(一)熱身活動：小冉的故事

　　1.故事梗概

　　小冉平時學習很刻苦，上課認真聽講，而且大部分都能聽懂，課后又花很多時間做買來的練習冊，可是成績卻不見提高。她說如果是老師講過的類型就會做，如果是沒講過的，尤其是綜合性強的題就不會做。而且考試的時候雖然做不出，可是老師一講又覺得自己應該會，她煩惱極了。

　　2.分享交流

　　師：為什么小冉這么努力，成績卻毫無起色呢?

　　生：因為她沒有好的學習方法。

　　3.教師小結

　　學習方法很重要，這節課我們一起來探討有哪些好的學習方法。

　　(二)主題活動一：案例分析

　　1.案例呈現

　　孫浩是初中二年級的學生，進入初中后他決定好好學習，努力提高了自己的學習成績。于是他上課認真聽講，晚上回家也學習到很晚。每天他都把時間表排得滿滿的，為了完成學習計劃，他總是處于一種搶時間的緊張、焦慮的情緒中。特別是當考試來臨的時候，他更是利用晚上開夜車，做完練習又做模擬題。盡管如此，他的考試成績仍不理想，每次都達不到自己的目標。他覺得可能工夫下得還不夠，于是重新修訂學習計劃，利用一切可以利用的時間，把學習時間表安排得更為緊湊。

　　由于長時間處于緊張疲勞狀態，他每天昏昏欲睡，上課經常提不起精神，學習成績迅速下滑。孫浩陷入了學習的困境，他該怎么辦呢?

　　以心理小組為單位，同學討論：結合本案例，討論不當的學習方法有哪些?

　　2.交流討論

　　生1：學習無計劃;不會合理安排好時間;死記硬背，不求甚解;不能形成知識結構。

　　生2：不會聽課;不會閱讀;不會做作業;理論與實際脫節;抓不住重點難點。

　　教師小結：在學習過程中，我們都希望提高自己的學習效率。也就是要用盡可能少的付出取得最大的收益。在達到這樣的目標，就需要我們在自己的方式方法上進一步改善，尋找適合自己的學習方法。

　　(三)主題活動二：學習方法博覽園

　　1.規則介紹

　　(1)每小組分發幾張A4白紙，請同學們討論分享有哪些學習方法?并請組長對本組的討論情況進行匯總、總結發言。

　　(2)小組討論和分析自己的學習方法合理與不合理的地方。

　　2.交流討論

　　組1：合理安排時間，制定合理的學習計劃，學習計劃可根據需要進行一定的調整。

　　組2：學習過程中應該注意：學習必須循序漸進，必須勤于思考，防止死記硬背，必須一絲不茍，切忌似懂非懂，學習要善于總結。

　　組3：學習方法一定要得當。復習時應該抓住重點，掌握多種方法，并及時自習，學會整理與充實筆記。加強自我監控能力。

　　組4：我在學習時做到了提前預習，理解記憶，時間安排也較為合理，平時也會整理與充實自己的筆記，但是我需要改進的是應該制定一份合理的學習計劃，我的學習計劃可行性并不是特別高。

　　教師補充：學習方法也可以按學科的不同而不同，如語文可廣泛閱讀、注意積累、學會表達;數學可做好筆記、注重理解;英語應該堅持閱讀、背誦范文、情景訓練;化學要掌握基礎知識點、注重理解、實踐;政治應關注時事、注意觀點、及時復習總結等。

　　教師小結：學習因個體而不同。學習方法也有許多差異，通過大家的分享和交流，我們總結會了許多學習方法。到底哪一種方法更有效?我們需要根據自己的實際情況加以選擇和使用，以找到適合自己的學習方法，提升學習效率。

　　(四)總結升華

　　通過本節課的學習，同學們有什么收獲?

　　【板書設計】

　　學習方法很重要

　　合理安排時間

　　在學習過程中應該注意的問題

　　掌握復習的方法

　　加強自我監控能力

　　【答辯題目解析】

　　1.本節課的設計理念是什么?

　　【參考答案】

　　大部分的學生很少留意自己的學習方法是否得當，學習過程是否科學。有些學生很努力學習卻收效甚微。只有運用科學的學習方法和策略才能提高學習效率。良好的學習方法是長期摸索和培養出來的。只有堅持不懈地運用正確的方法，不斷改進和探索，并根據新的學習內容和學習特點不斷地進行調整，才能最終形成一套獨特而有效的方法。對于學習而言，只要是適合自己的、有效的方法便是最好的。在學校里，學生最主要的學習是學會學習。學會學習實際是一個掌握學習策略的問題。學生是否會使用學習策略，是造成學習成績差異的重要原因。

　　本節課將圍繞“學習方法”這一主題，通過學生活動，體驗科學學習方法帶來的學習效果，提高學生掌握科學學習方法的自覺性。本課將通過案例分析引人，引導學生思考學習方法和策略對于學習的重要性，剖析自己的學習方法是否科學合理并通過分組討論分享各自的學習方法。

　　2.學習主要包括哪幾個環節?

　　【參考答案】

　　學習主要包括下面四個環節：

　　(1)課前預習：初步了解教材基本內容和思路，回憶、鞏固有關的知識、概念，找出新教材的重點和難點，做預習筆記。

　　(2)課堂學習：課堂學習是對預習中問題的解惑過程，這時應根據預習情況和對教材的了解，有針對性地做好課堂筆記。

　　(3)課后復習：這是理解、消化課堂知識的過程，要及時復習，減少遺忘。要求邊看邊記要點，再用筆記將要點串起來，然后根據記下的要點進行復述，反復進行，形成知識網絡。

　　(4)課外練習：對理論知識采用書面練習。

　　初中心理健康 《萌動的青春情》

　　一、考題預測

　　題目來源5月18日 江蘇省面試考題

　　試講題目1.題目：萌動的青春情

　　2.內容：

　　青春期是人生中情竇初開的時期，男孩和女孩之間會自然發生異性之間的相互吸引，這種感情是非常純真和美好的。面對萌動的青春情，我們要學會與異性同學坦然交往，保持異性之間的純潔友誼。

　　3.基本要求：

　　(1)試講時間控制在十分鐘;

　　(2)設置活動;

　　(3)試講中要注意引導性。

　　答辯題目1.你的教學目標是什么，你怎樣達成教學目標?

　　2.異性交往需要注意哪些事項?

　　二、考題解析

　　【教學過程】

　　(一)熱身活動：異性相吸

　　1.講述規則

　　人們一起跳舞的時候，需要保持步調一致，這就顯示了尊重。嘗試男女混合一起跳集體舞，同學們站成一排，男女手挽手交叉排列：右腳向右移一步，左腳跟上，重復此動作;左腳向左移一步，右腳跟上，重復此動作;右腳向后退一步，左腳也向后退一步;右腳再向后退一步，左腳向右腳并攏;左腳向前一步，右腳后退一步，然后左腳向右腳并攏;左腳向前一步，并向左旋轉90°，然后移動右腳，以便和左腳一起畫一個完整的圓;重復上述步驟。

　　2.完成游戲

　　3.交流討論

　　如果有人步調不一致，會發生什么情況?從這個游戲中能獲得什么感悟?

　　生1：如果步調不一致，就不能成功的完成游戲。

　　生2：男生和女生之間只有相互合作，才能順利完成游戲。

　　4.教師總結

　　在一個班集體中，男生和女生只有合作，才能獲得成功。

　　(二)主題活動一：收到求愛紙條怎么辦

　　1.講述故事

　　雅云是班級里公認的班花，她學習成績優秀，外表文靜美麗，待人文質彬彬，很受同學們的喜愛。一次上完體育課之后，雅云發現抽屜里多了一瓶水，下面壓著一封信，里面用滾燙的詞語表達了對自己的愛慕之情，并約她周末在公園門口見面。雅云頓時心跳加快，滿臉通紅，不知所措。

　　2.小組討論一：針對情境，回答下面的問題，然后分組討論。

　　A.假如你是雅云，遇到此事會怎么辦?

　　B.假如你喜歡一個人，你會怎么做?

　　C.假如你是哪位寫信的男同學，你要怎樣克服自己的感情沖動呢?

　　3.小組討論二：對異性的好感是否等于愛情?

　　學生通過小組討論，得出對異性的好感是正常現象，并不等于愛情，學生要用正確的態度對待異性交往。

　　(三)主題活動二：異性交往需注意

　　1.分小組討論以下問題：你覺得在與異性交往的過程中，應該注意哪些問題呢?

　　生1：要落落大方，不要扭扭捏捏。

　　生2：不能過分親密，要保持一定距離。

　　2.教師小結：教師總結學生回答，異性交往中需要注意冷熱適度、大方得體、相互尊敬、廣泛接觸和不要單獨活動

　　(4)總結升華

　　請閉上眼睛回想一下，這節課都學了什么，你有哪些感悟?

　　【板書設計】

　　萌動的青春情

　　冷熱適度

　　大方得體

　　相互尊重

　　廣泛接觸

　　不要單獨活動

　　【答辯題目解析】

　　1.你的教學目標是什么，你怎樣達成教學目標?

　　【參考答案】

　　本課，我設置的教學目標如下：

　　(1)正確對待異性交往，把握異性交往的原則。

　　(2)掌握面對異性求愛的正確做法。

　　(3)樹立正確的異性交往觀。

　　教學重難點分別是

　　(1)教學重點：異性交往的原則，面對異性求愛的正確做法。

　　(2)教學難點：正確的異性交往觀。

　　2.異性交往需要注意哪些事項?

　　【參考答案】

　　(1)冷熱適度，既不要過分冷漠，可以疏遠，也不要過分熱情，嘩眾取寵。

　　(2)大方得體，言談舉止文雅莊重，不應過分隨便，打打鬧鬧，有些玩笑話也不宜在異性面前講。

　　(3)相互尊敬，對待異性同學更應該講究禮貌，不可過分任性。

　　(4)廣泛接觸，在集體活動中擴大交往范圍，廣交異性朋友。

　　(5)不要單獨活動，減少與異性同學單獨接觸的機會，尤其不要單獨與某個異性同學外出活動。

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